馬(mǎ )田(🐨)(tián )は、左肩(jiān )を(🍧)まえに(📔)つき出し、両(liǎng )肱を(🏸)いからせながら、次(⏰)郎の方によっ(♏)て来(lái )た。帽(🏘)子(♎)はやはり右手にわしづかみにしたままである。
「そう(🚳)か。じゃ(🚄)あ(👢)君はき(📍)ょ(✈)うここ(🗾)に(🛃)来る(🕔)んじゃなかっ(💈)たね。今度のことがす(🐽)っかり片づくまでは、これからも君(jun1 )は来(🦋)ない方がい(👕)いよ。君ばか(💶)りじ(🎂)ゃな(🦊)い、新賀や梅本(♈)やその(🛀)ほかの連(liá(🏥)n )中も同(🌸)じだ。君(🚨)のお父さ(🕸)ん(💰)にも、当分お出で下(🥩)さらん(💭)ように言(🌑)ってお(🐖)いてくれたま(📃)え(📌)。」
「むろ(🏸)ん校(xiào )長(⏭)(zhǎng )先(xiān )生(shē(🕛)ng )に出したんだろう(🏩)ね(⏺)。」(🚧)
「知っ(📎)て(🧙)いて、な(🙏)ぜだまって通り(👶)ぬけ(🥨)る(🍮)んだ。」(🧟)
「(📫)主謀者と(📷)見(jiàn )ら(🧦)れてもいいというのかね。」
(🥧)道(🦔)江は敏子を(🤢)見(🏈)て言(yán )った。
こ(🚈)の採(🆎)点表の波紋は決して小さくなかった。押しよせた生徒たちに(🍤)ま(🎩)じって、あとで(🐚)は先生たち(🚛)ま(🐗)でが代(dài )る代(🥄)るのぞきに(📋)来(lái )た(🌛)。生(🅱)(shēng )徒(tú(⏲) )たちは(🥝)、採(cǎi )点表(🛀)にのっ(🏏)てい(🙍)る先生(shēng )が来る(🖨)と、一々その点数を大声(🥒)で叫んだ。中には(🕠)、備考欄(🚷)(lán )まで(㊗)読みあげ(👤)る者もあった。先(xiān )生の(♍)中には、自(zì )分で自分(😨)の(🌙)綽名(🦆)をよく(🔥)知っている先(⚾)生もあり、そ(🎧)うでない先生もあったが、(🌻)そ(🈺)んなこと(🗽)で、どの先生(😮)もいやでも自分の綽(chāo )名(🤳)(míng )をはっきり知ら(😃)されるという結(jié )果になっ(🕳)た。も(🙏)っとも、中学(🐅)(xué )の先生で、自分(fèn )にかぎっ(😭)て綽名はないな(🐆)どと安心(xīn )しているほどい(🔴)い気な先生はない(⛹)はずなのだから、それは(🏃)大したこと(😜)ではなかった(👢)かも知(🥔)れない。し(🥉)かし(🚊)、(❕)綽(🍫)名とい(🥇)っしょに、(📻)自(🍹)分の(🏽)点(🏎)数(💚)(shù )ときび(♊)し(🚝)い評語(yǔ(😒) )とを(🐖)知らなけ(🧠)れば(🤟)な(🦉)ら(🈁)なかった(➖)ということは、何とい(〽)っても最近(🍠)の大きな試(🛰)煉(🚆)であったに相(👨)(xiàng )違ない。ある先(xiān )生は顔をひきつらせてガラス戸のまえに棒立(lì )に(🗑)なり、あ(🖐)る先生(shēng )は一(😭)たん顔(📥)をま(💆)っ(🚼)かに(🏚)したあと、強いて微(wēi )笑(🏳)をもらした。し(🛵)かしどの先(xiā(🏊)n )生(🥊)も最後(🥢)には(🔏)、自分にはまるで関係のないこ(😁)とだ(💄)、(👿)といったような顔をしてその場を立ち去(qù )っ(🛐)た。ただ「(😠)あざら(🕰)し」(🕞)先(🍮)生だ(♎)けは、そ(🏛)の綽(📰)名が自他(tā )共に(☕)ゆる(👡)すほど有名にな(😾)っていて、ごまかしがきかなかったためか、(📡)それとも、備考(kǎo )欄(🤥)にあっ(⏹)た通り(🌓)、事(💷)実粗野の稚気(📟)(qì )ある性格(gé )の持主(👲)で(👑)あった(😦)た(🗣)め(🍜)か、その大き(🏧)な口(kǒ(🚪)u )を思いき(💊)り横(héng )にひろ(😊)げて、よご(🙈)れた上(🤬)歯(🏾)をむ(⏬)き出し、天(🍩)井を(🐏)向いた鼻(🦒)の下に(🏿)灰色のあらいひ(🐕)げを針(zhēn )の(🍌)ように立(🐾)て、内をのぞきながら、「わ(🔪)っはっは」と笑(xiào )った(〰)。そして、「わしだ(🔇)けは(🕞)合格(gé )の(📜)見(🦊)(jiàn )込がある(🥉)ちゅう(🦌)のか。どう(🛵)か(🌚)よろし(🔎)くたのむよ。」と(👱)言うと、くるりと(🚕)う(🍋)しろ(🐲)を向(xiàng )いて、もう一(yī )度「わっはっは」と笑い、歯をむき出(🈸)したまま、むら(🤸)がって(🏙)いる生徒た(🌞)ちを(🎿)押(yā )しわけ(🐐)て帰って行った。
道江(jiāng )は答え(🛄)ないで(🧠)敏子の顔を(🚪)見た。敏子は、
「(💑)本田(tián )も、しかし(🙅)、このごろは大(🌁)ぶ思慮深(👘)くなっているからね。」(📳)
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