日本《クンニ 中 に 潮吹き》2行目ライン
クンニ 中 に 潮吹きあらすじ
(🍽)と、(🍲)今度(🍦)(dù )は道江(💤)が眉根を(🐮)よせて、
「(🚗)本田も、し(📥)かし、このごろは(🤹)大ぶ思(🔘)慮深くなっているからね(❌)。」
「(🔰)本田も(🤭)、しか(🚙)し、この(👦)ごろ(🧚)は(📙)大ぶ思慮深(shēn )くなってい(🥑)る(🔭)からね。」
「(🚡)いたずら？ 僕、馬(🦀)田(tián )がどんないたずら(🐦)を(⏰)していたか知(🎬)(zhī )らないよ。僕(😬)は、馬田(tián )が橋(⬆)のところに立(lì )っ(🥃)て道(🔌)(dào )江さんが走って行くの(🍏)を眺めていたの(🤡)で、(😄)変(🥠)だと(🖍)思っただけさ。」
「(🙂)い(🌾)たずら？ 僕(🏵)、馬田(tián )がどんないたず(🆓)らをしてい(📊)たか知らない(🐰)よ。僕(🏢)は、(🎶)馬(🦈)(mǎ )田が(🛶)橋(🍃)のところに立って道(dào )江さ(✉)んが走っ(🌼)て(🎬)行くの(🏘)を(🍝)眺(tiào )めて(🏈)いたの(🎻)で、変だと思(sī )った(📈)だけさ。」
「え(🍄)え、ときどき。」(🌄)
(🏛)そう考えると、「かわい(😥)そうに」(🌔)という先生の言葉の意(yì(🚽) )味は、(👣)これまで(💧)考(🕠)えたのとはまるでちがったものになって来た。先生は、(🌗)そ(🕯)の言葉(🔁)に(🦊)何(👰)(hé )もとくべつな意味をもたせようとされたの(📢)で(🕋)はない。ただ先生のはっきりしたご決意(🗂)と自分(🤪)に(🐥)対する愛(💜)(ài )情とが結(👖)びつい(🏽)て、何の作(zuò )為さくいもなくそ(🕞)んな(🐖)言葉となってあらわ(🐝)れた(🍦)までだ。それ(🏷)にし(🏷)て(🎄)も、先生(🥟)(shēng )のそのご決(jué )意(yì )に(🗜)つい(🏗)て(❇)、自分がこ(🍇)れ(🧖)まで一度(dù )も(🔂)考え(🛬)てみよ(🚺)うとさ(🏠)え(😐)しなかったというこ(🌠)とは(🍡)、何(hé )という愚かさ(🈺)だったろう。先(xiān )生が自分をどう考えてい(🥗)ら(🎽)れよ(🍍)うと(🛡)、その意味で、自(🌙)分(fè(😩)n )は(😳)たしかに己を知(🧛)らない飛びあがり(🦓)者だ(✔)ったにちがいないのだ！ 次郎の自己反(fǎn )省は、昨日(rì )以(yǐ )来、こんなふうに次第(🍄)に深まって行くばかりだった。「かわいそうに」という言葉を、(😆)先生(🎵)のごく(🐹)自然な(🐗)愛情(📝)の(🚹)言葉だ(💔)と思えば思(🏔)うほど、(🕧)それが(🏊)深まっ(🚿)て行くの(💅)だった(🌬)。しかし、そうした自(🍍)己(🤴)反省(🖐)の(🍺)苦しみは、彼(bǐ )にとっ(📨)て(🈲)はそ(🗿)うめずらし(🕠)いこと(🚹)では(🤢)なかった(🏔)。彼は中(🙉)(zhō(💍)ng )学(xué )入学以(yǐ )来、とりわけ白鳥会入(🔓)(rù )会後(🚁)は、絶えず自(🏷)己反省の苦(kǔ(🆓) )しみ(🌈)を(💩)味(🕶)わっ(🚨)て来た、と(😆)いっても言いすぎ(👶)ではなかったの(💴)である。だから、もしそれに朝(cháo )倉先生の問題(tí )が直接結(🏒)びつい(🏢)て(🥡)い(🎐)な(😝)か(🍸)っ(🤪)た(🔠)とす(📡)れば、彼は、(🙄)きょう学(xué )校で、(🏸)同級(🦋)生たち(🎅)にあやしまれるほど(🎽)暗い(🀄)顔はしてい(💾)なかったかも知れ(📙)な(💔)い(🍽)。彼(🐕)を絶(jué )望に近(jìn )いほどの(💚)気持(㊗)にさそい(✳)こんで行っ(👿)たのは、何と(🙏)いっても、朝(cháo )倉(cāng )先生の辞任(rè(🦈)n )が決(jué )定(dìng )的で(🍴)あるということに気(🏆)がついた(🕳)ことであ(🚣)った。彼(💌)はそれを(😰)思うと、(🤾)も(🦐)う何も考(kǎo )える力がなか(🥚)った。幼いころ、乳母(✍)の(🔰)お浜に(🕖)わ(💝)かれたあとのあの(⛪)うつろな気持、母(mǔ )に死(sǐ )別れ(🥊)た(⏳)あ(🏿)と(👲)のあの萎しなえるよ(🚈)うな気(🙇)持(chí )、それ(🚟)がその(🍥)まま現実(🚃)とな(📸)っ(🤲)て身に(🎶)せ(📠)まって来るよう(🕵)な感じがし(🔯)て、きょうは朝(🕊)から誰とも口を(👘)きく気(🌀)(qì(💐) )にな(🔒)れ(🛅)なかったの(🙂)である。
道(🎍)江の(💖)家(jiā )は(🍈)、馬(mǎ )田と(🖼)同じ(🤬)く橋を渡った向(xiàng )こうの村(🎫)(cūn )にある。彼(bǐ )女(nǚ )が(㊗)学校の(🎏)帰(⛎)り(🚰)に、大巻や本(🎂)田に用(yòng )があっ(♿)て、(💋)橋(🥢)(qiáo )を渡ら(🐒)ないでまっすぐこちらの土手(shǒu )を行(háng )くことはしばしば(🤰)だが、(💱)きょうの様子は決してただごとではない。彼女は、或(huò )いは(✏)毎(🔤)日のように(🥒)馬田に学校の帰(🐷)りをおびや(🥢)かされて(🥟)いるのではあるまいか。次郎は、(🕗)ついこないだ自(🗽)分の家(jiā )の階段の上で、(🦄)道(⛏)江(🎳)と馬田(🎠)が出(chū )っ(🕚)くわした(🎨)時のことを思(sī )いう(⛲)かべながら、(🏤)そん(💫)なふ(🕷)うに考(👛)え(📤)た。
「次(cì )郎(🌧)(láng )さん、今(🈹)お(👉)帰り？」(🗾)
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