そ(🧜)の時(💶)、教員室との間の(🚞)戸(🍀)が(🐖)がらりと(🔈)あいて(✅)、教頭の西(🔼)(xī )山先(🌜)生(shēng )がはいっ(🎲)て(📵)来(🌘)た。西山先生(🙎)(shēng )は(🚈)、(✔)三角形のまぶたの(🛁)奥に小(xiǎo )さ(🛁)な眼(yǎ(🏟)n )を(🖤)い(🍠)つも鋭く光(⌚)らせている先生だった(🍶)が、(🌹)この時は(🈲)いやに(📏)にこにこし(🆔)ていた。手(shǒu )に小さな(🚟)紙片(piàn )をもっていたが、そ(🤐)れを默(mò )って校長に(🎐)渡すと、すぐまた教(🕶)(jiāo )員(yuá(😮)n )室の(🛷)方に(❌)ひき(🎠)かえした。校長はその紙片を見て何度もうな(🎍)ずいた。そして、それを(🌞)もみくちゃに(🔈)して机の下の塵籠(lóng )ちりか(❄)ごにな(🗯)げ(🌝)こむと、今ま(💮)でとはうって変った落(luò(🌂) )ちつきぶりを(📺)見せ(🌜)、ゆったりと椅(yǐ )子に腰をおろしながら(⛽)言った。「そう(📛)むきにな(🧀)ること(⏩)はない。私(sī )はさっきも言(yá(👨)n )った(⏯)とおり君らの気持(chí )には十(shí )分(⏳)同情し(🌟)ているんだ。君(🚄)らが血(🚍)(xuè(〽) )を流して書いたも(📲)のをまるでむだにす(♎)るな(🎳)んて、第一、人間(jiān )としてそんな(🦐)ことが出来るものでは(🍱)ない。幸い(📀)今(🕑)(jīn )日は県(⏹)庁に出掛る用事も出(🧘)来た(⬛)し、知事閣(💿)下に直(🌪)(zhí(🍵) )接お目(🐙)にか(❇)かれるかどうかはわからないが、学(xué )務課(kè )まで(📘)にはこの願書を必(🥄)ず(🏠)出し(🔍)ておく(⚡)よ。それで、今(🍱)(jīn )度(dù )は私の方から君(jun1 )らに願っておき(👁)たいが、ど(⌚)うかみんなが(📃)落ちついて教室に(👦)出(chū(🐛) )るようにしてくれたまえ。変(bià(🍢)n )にさ(👜)わ(🛸)いだりして知(🛣)(zhī(😖) )事閣(gé(♎) )下の面(🆕)目をきずつける(💪)よう(🌼)なことになっては、何もかも(🔬)ぶちこわしに(🏤)な(🙈)るん(⏬)だか(💲)ら。いいか(🤶)ね。
(🐠)次郎はごまかさなかった。ごまかすどころか(🥃)、そう答えることによって、(👋)皮(pí )肉な喜びをさ(🏴)え味わっていた(🙉)のである。
「まさか一(🛁)生(🈸)の(📌)大(🚒)事(shì )で(🈁)は(🚒)ある(🏥)まいね。」
「本田(tiá(⛸)n )のやつ、どうし(🏑)たんだろう。いやに考えこん(㊗)でば(🎨)か(🔼)りいるじゃない(❌)か。」
「あたし、(🖖)こわいわ。」(🚠)
「あ(✌)たし、(🚍)そんな(🛄)こと(🌾)出(🌰)来ないわ(🍡)。」
次郎は、まもな(⛴)く、せき(🎲)たてら(👬)れるよう(😊)にして、朝倉(⏲)先生の(🏧)門(㊙)(mén )を出た。門を(♐)出るとすぐ、彼はまえうし(🛷)ろを見(🗜)まわ(🎵)した。それから、曲り角のところまで来て左(🐚)右(🎂)を見、もう一度(dù )朝(👄)倉(cāng )先生の門の(🕔)方をふりかえったが、来(🐦)しなに自(🔮)分(fè(🥤)n )の顔をのぞいた男は、も(🌩)う(💍)どこにも見えなか(🥖)った。
「おま(🏚)えも一(💄)度先(🤰)生をおたずねす(📸)ると(🕕)いいね。先生の方(fāng )でも待って(💊)おいでの(🙎)ようだよ。」(😑)
「なるほ(♐)ど。これは痛いところを一(🌨)本やら(🐁)れた。僕(pú )もい(⏮)つの間にか現(xiàn )実主(zhǔ )義者になってし(☔)まっていたわけ(🥜)か。は(📖)は(🚬)は。と(🌹)こ(📸)ろで、(📩)君(😖)の(🕑)考え(🌒)が足(👞)(zú )りなかったという(🏞)のは、(🌃)す(🕍)ると、(🚂)どういう点(diǎ(💐)n )かね(🐇)。」
(🤣)五六分もたつと(🍆)、朝倉先生は手紙(👩)(zhǐ )を書(🦅)き終え(🏒)て、自分も(♓)縁(yuán )側に出て(🌲)来た。
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