と(👙)、敏子が(📹)微(wē(🐡)i )笑しながら、
敏(💰)子はそう言って立(✊)って行った。
「そりゃあ、(🍃)道江さ(📆)ん(👪)がこ(😤)こから学校に通(tō(🍥)ng )うのは(❄)い(📮)い。そうする方(🕧)が一(yī )番いいと思(🌙)うんだ。しかし、学校(🗞)の行きかえりに、次(cì )郎君が道江さ(🔗)ん(🔺)の用心(🔃)棒に(🌃)なるのはどう(🧚)かと思う(🔸)ね。」
(🚊)日はまだかな(🐼)り高(🛑)(gāo )か(🤙)っ(🤠)た(🌻)。か(💑)わいた(💭)砂地(⏲)の照りかえし(😘)が眼にぎ(📍)らつい(🆘)て、頭のしんが(🌿)痛(tòng )いようだっ(🎛)た(📆)。彼は、何(hé(🎴) )も考(👧)える気力がなく、(🙃)ただい(📚)らいらした気持で町はずれまで来(lái )た(👡)。
次郎(🆕)は、学校の(🐓)こ(🍻)んな様子を、(🐫)終(🐬)(zhōng )日いかに(🤫)も(🈯)淋し(🕷)そうに見守ってい(👧)た。彼は、(⏺)花山校(🐠)(xiào )長の鼻(bí(📪) )の移動の話(🐝)(huà )を(🕛)きい(🕎)ても(💚)ほとんど笑わ(💫)なかったし、(🚹)森(sēn )川の「教(🍏)員適性審(❗)査(chá )採点(diǎn )表」を見た時には(📏)、むしろにがい顔をして、ひとり(🆔)で校(xià(💺)o )庭にぬけ出(chū )し(📼)たほどだっ(😒)た。ふだんから、彼(💾)はそう(🚹)出しゃば(🔭)る(🏸)方では(📠)なかった(😗)が、そ(⚫)れでも、校友会の(🤟)委員会などで(🍑)は、新(xīn )賀(hè )や梅(méi )本(😞)と共にかなり(💷)意(yì(🕍) )見を発(fā )表する方だっ(🦋)た。それが昨日以(🕝)来、まった(😖)く沈(shěn )默を守(shǒu )りつづ(🚌)けている。きょ(😝)うはことに新賀や(🚵)梅(👸)(méi )本に対してもあまり(💴)口をきかない。今朝(cháo )あた(🔽)り(🦐)ま(🧚)では(🤯)、誰(🖤)もそれを気(qì )にとめ(🌬)なかっ(🌛)た(🌲)のだが、みんなが笑う(🏀)と(😥)きに笑(🤟)い(😋)もせず(👀)、また先生(shēng )たちの(🔳)品(🏫)定めや(🍋)、事件のこれか(🔍)ら(🗳)の(📇)成(chéng )行きにつ(🐩)いて、みん(🍪)なが非(fēi )常(cháng )な関(wān )心をもって話しあってい(🥚)るの(📮)に、(🐽)自(zì )分ひと(🆔)りで校庭(📖)(tíng )をぶらつきまわったりしている彼の(🏀)様子(👲)(zǐ )が(🖐)、(🍬)いつま(🤼)で(⏭)も(👓)周(zhōu )囲の注(zhù )意をひか(📦)ないでいるはずが(🚐)なかっ(📩)た。し(🧥)かも彼が(🧢)、(🈶)同(🦇)(tó(💡)ng )級生の大(🥖)部分(fèn )がま(🌶)だ朝倉(🚻)(cāng )先生(👋)の顔(🐼)も知らな(🗻)い一(🤛)(yī )二(èr )年(nián )の頃から、室(🔐)崎(qí(🈸) )事件や宝鏡先生事件(jiàn )を(🍼)通じ(🔈)て先生から大きな感化(huà )をうけ、その後、白鳥会の一員にも加わって、(👱)先生の心(🧝)酔者の中で(➡)もそ(🎢)の第一人者(zhě )になっていること(🤮)は、誰でも知(🔟)っている(🚹)ことで(👑)あ(🚎)る。こ(🏎)ん(🏆)な時こ(📡)そ彼はみんなの先頭に立って(🧡)活動(👗)すべ(🍠)きではな(😙)い(🎯)か。そうした考えが(🐸)、(🎀)一般の生(shēng )徒(tú )たちの頭に(🗳)浮んで来(㊗)るのはごく自然であった。
徹(🚲)太(tài )郎は大して気(🥢)にもとめな(🏴)いような調子でたず(🎠)ねた。道江は(🦌)顔(yá )を赤(🔦)らめてぐず(🐜)ぐずし(⛎)てい(🚟)る。
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