次(😪)(cì )郎(láng )は(💆)、す(😌)ぐに(🍌)は、そ(🐧)の意(yì )味がのみこ(🥣)めない(🚳)で、きょとん(🍬)と(💼)していた(🦒)。すると、先生は、
「(😎)そうだ(📮)とすると、みんな(⛩)がま(🕙)ごころを(🛄)こめ(🗝)て常識をはたらかしさ(🕟)え(🐁)すれば、落ちつくべきとこ(⭐)ろ(🚕)に落ちつくんではないか(🤕)ね(🛥)。」
次(cì(💐) )郎は、自(zì )分の(🚤)責任である二(èr )つ(🧦)の室の掃(🚥)除を終(😽)わる(👌)と(💊)、すぐ便所(suǒ(⏹) )掃(🔡)除の手伝(yún )いに行(háng )った。これは、かれが助手とし(🐸)て塾生(shē(🥟)ng )活を(❎)はじめた当初から(🏐)の、(🐥)一(yī(📑) )つの誓ちかい(🎳)み(🚇)たようになっ(🐏)ていたのである。
大(⬅)河は、(👢)それでも同(🎋)じ調子で打ちつづけながら(🎢)、
相談(tán )は安易(yì )あんいにすぎ(😆)るほ(🗒)ど、すら(📼)すらとはこ(⭕)び、ほ(🤴)とんど無修正(📈)だっ(✅)た。特異(yì(🕣) )とくいな行事を期待(dài )して(🌥)いた塾(🍼)生たちにとっては、多(duō )少物(wù )足りな(💬)く感じられたらしか(🚰)ったが、そのために(✖)、これという(🕕)強硬きょ(🦅)うこうな(🐗)主張(💀)も出な(👳)かった。最(🏡)も多く発言し(🔖)たのは飯島だった。しか(😼)し、それも、自分(🎚)の(💼)存在を印象づける目(🚑)的(de )以上の発言ではなく、たい(📤)ていは原案賛(zàn )成の意見をのべ(🎋)、同時(shí )に進行係(xì )を(👀)つと(🍣)めるといっ(🦈)たふ(🔢)うであった。田川(chuān )は、はじ(👳)めから終わり(📟)まで、一(🔖)言も口をきかな(⚾)か(😑)った。
「(⬇)ぼくもそうだと思います。命(🎧)令者(zhě )に(🌞)依頼いら(🆎)い(⬅)す(🛒)る代わり(🐵)に、多(🥚)数の力に依頼するんでは、自治と(⏸)は言えませんか(🕖)ら(👚)ね。」
「い(🍤)や(🌙)、そう(❌)ではあるまい。世の常(🌼)の心では、ああはつけるものではない。わしの耳には(🥎)、(🐐)そのまま仏界(jiè )ぶつかいの妙(mià(🖼)o )音(yī(🔲)n )みょ(📶)う(🤟)お(🛁)んともきこえたのじゃ。鐘(zhōng )をつく(🤒)なら、あの(🔊)ようにつきた(🗓)いもの(🚠)じ(🐑)ゃ(🔔)の(🚚)う。何も遠慮えんりょすることは(🔈)ない(🙂)。みん(👥)なの心得にもなること(🍴)じゃ(➗)。かくさず(🚔)、そ(🌟)な(😨)たの(⛓)気持ちをきかせて(💾)はくれまいか(🏚)。」
(🚣)次(📩)郎は愉(yú )快ゆ(🍜)かい(🚐)そうに笑(xiào )って、事務室(🤲)にはいり、すぐ(💙)掃(🎖)除そうじをは(🐴)じめたが、そ(🐂)の時(⏫)になって(🎼)、大(dà )河(🥚)のにっと笑(🤽)った顔と、そ(🔵)のあ(🚮)とで言(🔪)った言(yán )葉(📢)とが、変(🚅)に心にひっか(🗿)かりだし(🎵)た。
「た(📳)いて(🏭)いは二重橋を見(jià(🧡)n )て、そ(🐊)れ(🍁)か(📓)ら銀(🥨)座に行きたがっていたようでし(🚘)た。」
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