「そうだ、金があって時(🚋)間があって学(🥝)問(🚸)する(🎟)も(🏑)のは幸福(🔼)だ、わ(⏳)しの(🤖)塾じ(🍞)ゅくの生徒はみんな不(🍶)幸なや(⏩)つ(👹)ばかりだ(🎇)、(🌽)同じ(⏸)土地(dì )に生まれ同じ(🍌)年(🅱)ご(💳)ろ(👥)でありな(🕌)がら、(🥨)た(🔝)だ、金(🔟)のために(🎑)甲(🐓)こうは意気揚(yá(💂)ng )々よ(🌨)うようとし乙おつは悄然(rán )しょ(🏺)うぜんとす(🌄)る、こんな不公平な話は(🦇)ないのだ、い(🌰)いか安場、(🌭)そこでだ(🍱)、わし(🚇)は(🤗)生徒(tú )共の肩身を広くさしてやりたい、金ずくではかなわな(👐)い、かれらの学校は洋(😝)風(⚾)の(🧥)堂(🕒)々(💴)たるものだ、わしの(🧤)塾じゅく(🔮)は壁が落ち屋(wū )根(gēn )がもり畳(dié )たたみ(🅱)がぼ(🥨)ろぼろだ、(🗃)生徒(tú )は(👨)町を歩くにいつ(🛶)も小さくなっ(🧞)てしょぼしょぼ(🌡)してい(💊)る、だからせめて(🙆)野球(🙍)でもいいから一遍いっ(🈸)ぺ(🌊)ん勝(shèng )たしてやり(🖕)た(🥦)い(🐜)、実力の(📕)あるものは貧富にかかわらず(🎎)優勝(shèng )者(zhě )になれるものだ(🆓)と(🕹)いうこ(👄)と(🎴)を知(zhī(🦂) )らしめ(🥔)た(🤺)い(🤾)、師(shī )範(🍖)(fà(⬆)n )生も中学生も黙々生もくもくせいも同等(😌)の(👒)ものであると思(sī )わせ(😣)た(🚽)い(🚆)、大(🍥)手を(🚛)ふって町を歩(bù(🥚) )く(🌐)気にな(🍹)らせたい、だから(💄)どうしても今(jīn )度は勝(shèng )たね(🦄)ばならん、わしも(🉐)この年(🈷)になっ(🦅)て、なにをく(📴)るしんですっぱだかになって空あき地(dì )ち(🎫)でバッ(🤝)ト(🔤)をふ(⛄)り生徒(tú )等を(⚾)相(📀)手に遊んでいたかろう、生(🐮)徒の自(zì )尊(🙆)心(🌈)を養(yǎng )成したいためだ、そうして一方にお(🚠)いて町(🥗)の(🍯)人々や官学崇拝者を見かえして(🛸)やりたい(😫)ためだ(🖌)、(⬆)野(🚯)(yě )球の勝敗は一(👯)小事(shì )だ(⚪)が、(🤣)ここ(👓)で負け(🏦)れ(🌤)ばわ(🌌)しの生徒はますます自尊心を失(shī )い(🥈)肩(🌥)身を(🥥)小(🤼)さくする(🏚)、(🏥)実(🐧)に(🐼)一(yī(📀) )大事件(jiàn )だ、な(📨)あ安(ān )場(chǎng )、今(🤔)度(dù )こそ(🕰)はだ、な(🏡)あ(❗)おい、しっかり(👦)やっ(😤)てくれ(🏜)」(🔎)
こうかれ(🈁)はいつもいった、(✉)だが(📄)い(🛷)まきてみ(🛴)る(🛂)と子(➗)供等(dě(🤹)ng )ばかり(💲)でなく(🏸)、労働(dòng )者(🕟)も商(🚲)人も紳(shēn )士し(🗂)んし(😔)も役人も集まっている。
「(🤪)打たしてもいいよ(🌠)」と千三は五大(😖)(dà )洲(♒)にいった。
(🍱)先生(shēng )は(🤺)ひとりひとりにへ(🏣)そを押し(🔭)てみ(📇)た。
ふたりは一(yī )つのさかずきを(🥑)献酬(chóu )けん(🔘)しゅう(📉)し(🏛)た。善(🔲)兵衛はいろいろ野球の(🌏)方(fāng )法(🔋)を話したが覚平にはやはりわからなかった。
元来晴(qíng )れの戦場におけるノ(🈁)ックには一種の秘(mì )訣(🛩)ひけつ(👽)がある(🆕)、それ(🛂)は難球(🈵)(qiú )を打(🚧)ってや(🍙)らぬことである、だ(👧)れで(🐿)も取れるよう(🏠)な(💔)球(🍇)(qiú )を打ってやれば過失がない、過失(shī )がな(😩)ければ気(💹)(qì )が(🗒)おちつ(🕠)く、特に試合になれぬ(😋)チームに(😜)対(🥇)してはノッカー(🐙)はよほど寛(kuā(🏔)n )大に(🥐)手心せねば(🤛)いたず(🈷)らに選手をあが(📡)らしてしまうおそれがある。
「そうだ(🤼)そうだ」とみなが賛成(ché(➿)ng )した。
「(🎩)きたき(🚝)た(👖)きた」
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