と、小僧(🌇)はあくま(🉐)でもつつましくこた(📃)え(👋)た。
じょうだんめ(⛩)かして、(😼)そんなこ(📬)と(🥅)もいっ(🤸)た。ゆうべ各(👟)室で就寝(🍔)前に(🐺)行(há(❣)ng )なわれた(🏈)互選(⏯)ご(🌿)せ(🏊)んの(💻)結果(guǒ )、(🔘)かれは第五室の(🎆)室長に(🚗)な(👻)っていたの(➰)である。
(👜)やが(🙀)て、最(🛂)後(🔥)のひ(💆)びきが、澄すみわ(⌛)たった空に消(xiāo )え入る(☕)の(♿)を待(dài )って、和尚(🖖)は侍(🗜)僧じそう(🕍)を呼ん(🕛)でたずねた。
「気が(🌱)ついて(👯)い(♊)るなら、すぐそう言(💇)(yán )っ(🏴)て(🥘)くれたらよかりそ(🍥)うなも(🍹)の(⛩)だ(⚡)」と、そんな(💚)不(bú )平をもらす(💀)ものもあった。また中には、「先生は要するに指導者(🚱)でなくて(🎖)批評家だ」な(🥙)どと、(👇)した(🍹)り顔(yá(🗼) )に(🚌)言(yán )うものも(😒)あった。しかし日(rì )がたつ(❤)につれて、しだい(🦋)にか(🦈)れらの間に取りかわされ出(chū )したのは、「ひ(📎)まなよう(🌷)で、い(🎗)やに忙い(🍗)そがし(🦒)い」とか、「し(🆓)まりが(🧑)ないよう(👺)で、変にきびしい(💢)」(📁)とか(🖱)、そういった(🐯)ちぐはぐな気持(chí )ちをあ(🤬)ら(😻)わす言(🏤)(yá(🙉)n )葉(yè )だった。
朝(chá(🔚)o )の行(háng )事は、まず室内体操(🥊)には(🐑)じまっ(💛)た。それは友(🗨)愛(🍟)(ài )塾(🍜)のために特に考案(à(🐥)n )されたも(🈁)ので、その指(zhǐ )導(dǎo )も指揮(🔕)(huī )しきも次郎(láng )の役割だっ(💂)た。体操(cāo )がすむと(🍑)、朝(💈)倉先(xiān )生の合い(🌶)図で静(💂)坐(zuò )せいざに(⛽)入った。こ(Ⓜ)れは(🖤)就寝前(🔱)の静(jìng )坐にくらべると、い(⚓)くぶんながかったが、(📅)それでも、せいぜい(🛃)十四五分ぐ(💣)らいだっ(🏿)た。次(cì )郎(🎦)は(🏸)、今朝(🕛)も足(zú )音(💏)(yīn )をしのばせながら、塾生(shē(🍝)ng )た(😈)ちの(🛣)姿勢を直してやった。
「郡の団(tuán )長(zhǎng )なんかやってると、(📚)あんな(❎)ふ(🐋)うにな(🤟)るもんかね。」
(💸)で(💼)は、な(🥝)ぜそれならそれとは(🔡)っ(🐚)きり書か(🈸)ない(🦀)のだろう。道(🐦)(dào )江の(🥍)名を書くのがきまりわる(💦)くて、暗々裡あんあんりに(🛌)それをほ(💂)の(🗂)めか(🐕)したつ(📽)もりなのだろう(🎎)か。あるいは、(💌)予(yǔ(🙏) )告なしに(🐰)道(👮)(dào )江(jiā(🌞)ng )をつれて来て、自(🔎)分(🏻)(fèn )を(🍽)おどろかすつ(🦓)もりな(🍌)のだろ(📘)う(🛑)か。い(🚵)ずれにしても(🏍)、(🛂)自(🚚)(zì )分にとって(🗨)は、あまり愉快(💱)ゆかいなことではない(🔣)。何(🔛)と(🙃)いういい気な、甘(gān )あまっちょろい兄(xiōng )だろう、と軽蔑けいべ(🎣)つし(💅)て(👁)やりたい気に(🛀)さえなる(😉)。
飯島は、いくぶんあわて気味にこたえた。それだけに、い(🌴)かにも無(wú )造(🏿)(zào )作(💿)むぞうさな、たより(🈚)な(🙇)い答えだった。
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