一(💈)同ははだ(🌗)かになった。
先(💗)生はつぎのク(🚕)ラモウのへ(🤞)そ(🍗)を押(🏣)し(🎻)た。
と思う間もなくかれは足をす(🙁)べらした、喝(hē )采かっさいの声(🛐)が起(🏂)こった、球(😤)は一直線に中(💈)(zhō(📐)ng )堅(🚤)ちゅうけ(🕑)んの方(fāng )へ転(🈵)がった。千(qiān )三の(🍭)目から涙(lè(😔)i )がこ(🥊)ぼれた。光一(yī(🛢) )は早くも(🦏)二(èr )塁に走っ(🗑)た。
先生(shē(👑)ng )はひとり(🐠)ひ(🔍)とり(♐)にへそ(🤚)を(🕡)押し(🏭)てみた(👯)。
「勝てないか(🔳)なあ」(🕠)とか(🔖)れは善兵衛にいっ(🐞)た。
だがかれは少しもひる(🧖)まな(🤸)かった、かれの鉄砲のごと(⬇)き速球はまたたく(💙)間(♓)にふたりを三振(zhèn )せ(🥇)しめた(🕒)、つぎ(👶)は(💒)柳光(⏲)一である。光一はボ(👹)ックスに立ってきっと投手を見やった、かれ(🦇)は速球に(👝)対して(✒)確(🌯)(què(🗡) )信がある。千三は(🔒)小学校にありしと(🈯)き光(📃)一のくせをよく知っている、かれは光一(🎯)(yī )が(🛎)かならず自(zì(🧙) )分(🥍)の方(fāng )へ打(📻)(dǎ )つ(🌎)だろうと思った。
気の(🐓)短(💌)(duǎ(📧)n )い(👻)連中(⛺)は声(🗜)々に(🔼)叫んだ、(🌈)この溢あふ(🏎)るるごとき群衆を(🕸)わけて浦和(🌈)中学(🥄)の選手(🚼)が(🔍)英(📃)気(🎠)(qì )さっ(⚡)そうとして(🦃)場(😞)内に現わ(✝)れた、揃い(🃏)の帽(🚯)子(💹)ユニフ(👀)ォー(💴)ム、靴(🧔)下(xià )は黒と白(bái )の二段抜き、靴(xuē )のスパイ(🥛)クは日に輝(huī )き、胸のマーク横(♿)文(🎨)字の urachu は(🎢)いかにも名を重んずるわかき武(wǔ )士(shì(🤦) )のご(🏯)と(🆗)く(🍄)見えた。
(♍)一同は(➗)練(liàn )習をおわっ(💺)て汗を(😖)ふ(🍮)いた。
その日(🗻)の試(🈳)合(🐙)は製(zhì )粉会社の裏の広(🍮)場で(👥)や(🥦)ることに(⏺)なった(🍸)、中学の運動(⏪)場(chǎ(🍊)ng )は(🧦)修(xiū )繕の(🌞)ため(🚣)に(🐔)使(♈)用(yòng )ができなかった、朝(👨)からの快晴でかつ日(🐽)曜で(🤭)あるた(🙆)めに見物(🐼)(wù )人(🐎)はどし(🐢)どし(🏆)でかけた、豆腐屋の(🍈)覚平は早く商売をしまって肩にらっぱをか(🗒)けたままでか(🏿)けた、(🍛)見(🤸)ると正面に大き(💑)な網あみをは(🐜)り(🤒)、(🚊)白(bái )い線(xià(🔤)n )を大地に引いて、三(sān )ヵ所に(🥤)大きなまくらのようなものをおいてある、(🌌)二本(běn )の長い(🥎)線(xiàn )の両(💎)側(🏠)に見物人が陣(zhèn )どって(📬)い(📝)るが(🏰)、草(cǎo )の(💐)上(🐉)に新(xīn )聞紙(zhǐ )を敷(fū )い(📇)て座(zuò )ってるのもあり、またむ(🏣)しろやこしかけを(🏦)持ち出し(💼)たの(👪)もあった。覚平はかく(💔)まで野球が人(rén )気をひくとは思いもよらなかった。かれは(💃)野球とはどんなこと(♒)をす(🧣)るものか知(zhī )ら(🙊)なかっ(Ⓜ)た。かれは豆腐おけをになって(⏩)町を(🚇)歩くと(🖕)き(💗)、おりおり子供等(děng )に球を頭にあて(📺)られたり背骨を打たれたり(🧡)するのでむ(🥀)しろ野(yě )球(qiú(📬) )に対(🕞)(duì(😮) )して反感を(🚑)いだい(🕎)てい(👰)た。
「今日きょうは日(🔂)(rì )曜だか(🎑)らおまえは休め、おまえは今日大事な戦争(zhēng )にゆかなき(🅿)ゃならな(🗡)いじゃ(😹)ないか」
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