「それで僕たちが(🥌)正(♋)しい願いだ(🌵)と思っ(🏵)た事を(🉑)役所(suǒ )に出(chū )すの、あた(🌂)りまえです。考えが足りない(🎸)ことな(🤩)んか、(🖐)ちっとも(🏨)あり(😩)ませ(🛄)ん。役所が(🌟)だめだから正しい願(yuàn )いでも、慮して(🔩)出さ(🏗)ないで(👣)置(👠)こうかなんて考(kǎo )える人(rén )があったら、その人こそ考えが足りないと僕は思うんです。」
次郎はすこし(🥑)顔をあからめた。が、すぐ思いついたよ(🎒)うに、
それによ(🏡)ると(🤳)、血書(shū )のこ(❤)と(🕤)は、もう昨日の(👁)う(🕹)ちに(🤖)警察や憲(🛩)兵(bī(📲)ng )隊(duì )の(🌮)耳にも(🧕)入り、県(🎗)の学務課(kè )にも通報(bào )されてい(💖)たらしい。今朝(cháo )はさっそくそ(🌻)のことで学務(🏊)課の方(🧕)か(😒)ら電話がか(🐘)か(🥓)っ(🗂)て来(lái )た(💠)。校長は(💵)ちょ(♍)うどその時四(🗾)人の代表と会っている最(zuì )中だ(✊)った(😮)ので、(📠)教頭(🦊)(tóu )が代っ(🤳)てそ(🛃)のこ(🐷)とを報告(📯)(gào )すると、では一応おだや(🐂)かにその血(xuè )書(shū(🤞) )を(🕞)受(🛏)取るがいい。そし(😖)て(🔀)校(xiào )長(zhǎng )自身それをも(🐃)ってす(🎙)ぐ(🛸)県庁に(🌛)出(chū )頭(tóu )するように(🈳)、(♓)と(🔝)いうこと(🚳)だった。教頭が紙(🚑)片(📒)(piàn )に書いて(🚟)校(🛌)長に渡(dù )したのは、そのこ(🐇)とだ(🔓)ったに(🥪)ち(💉)がい(⛅)な(🎮)い(🏫)、(🛍)という(💮)のである。
「(🕑)そうかし(🤨)ら。」
次(🛴)郎はや(🍖)っとそれ(🍈)だ(🦆)け答えた。ストライキ反(fǎn )対の理(lǐ(🐦) )由が、当局(jú )のためで(🏙)なくて朝倉(💠)先生のためだ、という(🕢)ことを(💂)つけ(😩)加えたかったが、(🕔)ま(📿)だそれを言うだけに(📙)気(🚷)持がおちついてい(⬛)なかったので(👍)ある。
「す(👘)ぐうしろ(⏪)からさ。二丁(dīng )ぐらい(🌛)はな(🎺)れていたか(💃)な。」
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