次郎(🕧)は(⛷)足(😻)音をたて(💩)ないよ(🐍)う(⏰)に、みんな(✅)の(📴)間をあるきまわ(🚉)り、いちじるしく姿(zī )勢(🎭)(shì(⏹) )のわるい(🔘)のを見(🐤)つけると、それをなおしてやった。
「出(🧚)して(🉑)わる(👅)いことはない。しかし、出さない(🐑)ほう(🐩)がいいんだ。少(shǎ(🍷)o )なくとも、今朝の話(⛓)には、出さない(🍫)ほうがよ(💏)か(💤)ったん(🕴)だ。」
「私(😹)は(🥡)、君ら(⏯)を、良心(⛰)をも(🚠)った自主的な人(rén )間としてここに迎(🏵)むかえた。だから、(🐎)かりに(🥉)君ら自身が(🛺)、君らを機械(xiè )のように取りあつかっ(📌)てくれとか、犬猫(māo )い(🧗)ぬねこのように(🏏)な(😟)らしてくれとか、私に要求したとしても、私に(🕎)は(🧀)絶対にそれ(⚡)がで(💸)き(🥧)な(🌇)い。私(🍥)は、あくまで(⏹)、君(💱)(jun1 )らが人(🌱)間である(🌕)ことを信(😋)(xìn )じ、(💆)君(jun1 )らに人(🏿)(rén )間と(📅)しての行動を期待するよりほ(🔎)かはないの(🌺)だ。むろん私(📰)も、(🍽)人間(🥫)の世(shì(➡) )の中(✔)に(🦎)、強制(🍩)の必(🧖)要が全然(rán )ないとは(🐦)思(sī )っていない。弱い(🕯)人間(jiān )にとって(🏒)は、やは(😶)りそれが必(bì )要(🌱)なこともあ(🥧)るだろう。時(shí )には、それが弱い人間(jiā(📘)n )を救う唯(wéi )一ゆい(🏐)い(🔡)つの方法で(🤾)ある場(chǎng )合(⏺)さえあるのだ。それは(🍕)私にもよ(🗳)くわ(📙)かっ(🌬)て(🤓)いる。しかし(👲)、私は(🤣)、君らが(👭)この塾(🚿)堂の生(shēng )活にもたえない(😣)ほど弱い人(rén )間であるとは思って(📢)いないし、また(🚮)思(sī )いたくもない。だから、私は(🦊)、君らが何(hé )かの強(qiáng )制力(🔫)にたよるまえに、ま(🥦)ず君ら(❓)自身(✊)の良心にたより、人間として(♈)、君(⚫)らの最善をつくして(🤭)も(🚡)ら(🚭)いたいと思っている(🔅)んだ。君(🏾)らが、ほんと(🚽)うにそ(🚀)の気に(🏂)な(🤪)りさ(🛷)えすれ(⛵)ば(😩)、少なくとも、(🏨)この(🎁)塾堂(táng )の生活(🦇)ぐ(♍)らいは、何の強(🚳)制(💅)も(⏰)なしに運営し(💳)ていけるだろ(📴)う(👇)と、私(sī )は(🐟)信じ(🏼)ている。君ら自(🙂)(zì )身(shē(⭐)n )も、人間である(😖)からには(🎳)、そのぐ(🎤)らい(🔕)の自信(xìn )は持っていても(😌)いいだろう。いや、持って(🐱)いなければなら(🖍)ないはずなのだ。もし君らに(🥎)、それだ(🌼)け(🍜)の自信、(🐓)―(🧔)―人間として(⛱)のそれだけの誇ほ(😹)こりも持て(🚬)ないとする(💄)と、私とし(🍨)ては、もう何も言うこ(👻)とはない。明日からの行事(🖤)計画(🌝)をたてる(🙈)ことも、まったく必要のないこ(🏧)とだ。……ど(📔)うだ、飯島君、やはり強制がなくてはだめかね(📡)。」
「どんなふうだね。」(👾)
次(🌩)郎(láng )は、(🚨)す(🕒)ぐ、(🎮)事(shì(🐹) )務(🛀)室の前(qián )から玄(xuán )関に(🧕)かけての(🏗)掃(🙄)除を手(✍)伝った。朝倉先生(✍)も、そのうちに(🛥)塾(shú )長室(⏱)から(😛)廊下に出て、みんな(💇)の様(🦀)子を(🕥)見(jiàn )て(📽)い(📠)たが、そ(👐)れもほんのしばらくで、(🏞)すぐ(🙆)ま(🖍)た(🛐)塾長室にも(🈂)ど(☝)り、椅(yǐ )子に(🍯)腰こ(🚰)しを(🕐)お(🔐)ろすと、その(🏉)まま何か深く考(🌘)(kǎo )えこんでいた(🔊)。
「(🥜)例によ(🌥)って、指導(🔟)者がいるよ(🕒)うです(🎬)ね。」
先生は、そう言(💘)って、次郎に(🕞)目くば(👗)せ(🉐)し(⛩)た(♋)。次郎は待(dài )ちかまえてい(🚆)たよう(👝)に、自(zì )分の(🛎)そばに置いてい(🐛)た紙(zhǐ )袋(dài )か(🏂)みぶくろから(🤬)、ガリ版の印刷物をとり出(chū )して、みん(🗝)なに(🥩)配布し(🎄)た。
(🥥)と、(🍊)小(xiǎo )僧は(🎍)あくまでも(👔)つつま(📧)しくこたえた。
「すると、起こし(🐾)てまわるほうが早いですかね(📈)。」(🥉)
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