かれが、便所(suǒ )に通ず(⏫)る廊(láng )下の角(🔻)をまがると、一段(duàn )さがった入り口のたたき(🌂)の上に立って、(🏌)何(👤)かしきりと声高(🛢)こ(🚃)わだかにが(🍹)なり(📖)たてている一(🎃)人の塾生が(💐)いた(💒)。見ると、飯島好造だった。
「飯島なんか(🦐)も、そうだろ(❇)う。」
かれは(🌒)、そ(🍶)う(🛒)言うと、(🎌)すぐ(🐩)お(💕)じ(👕)ぎをして、(👡)塾長(zhǎng )室を出(🥅)(chū )た。朝(cháo )倉先生は無(🏢)言のまま、かれ(🙊)のうしろ姿(zī )を見(🕢)おく(🎊)っ(🍩)ていた。
か(🖕)れには(👜)、(🍰)まったく自(💝)信(🚑)が(📵)なかった。白鳥会(💃)時代(🍸)の(💍)心の(🕢)修(📋)練(🌲)も、(🌏)友愛(ài )塾の(📤)助手(shǒu )としての現在(zài )の(🚎)信念も(🎰)、こうした場合の態度(💑)を決(📅)定(😱)するには、何(hé )のたしにも(🎑)ならなかった。かれがこれまで信奉し(💛)んぽう(🚨)もし(🚹)、実践(👨)じっ(💖)せん(🛄)にも(🐬)つとめて来た、(🈴)友(➿)(yǒu )愛(ài )・正(zhèng )義(yì )・自主(zhǔ )・自律・創造、といったよう(⏭)な、社会生活の基本的(de )徳(🧞)目とく(🐄)もくは、(🎦)今のかれには、全く力の(🙈)な(🔇)い、(🏺)空(⏯)疎(🐍)く(🧒)うそな言葉の(😵)羅(luó )列(liè )られ(💚)つで(🈷)し(🥤)かな(📚)かった。そしてそこに気が(⛄)つくと(🎄)、かれ(🔱)はいよい(🎰)ようろたえた(👃)。
「郡(jun4 )の団長(🤰)なん(📕)か(🥨)やって(👨)ると、あ(🤷)ん(🎫)なふうに(➖)なるもんかね。」
「ええ、それ(🥀)はぼくにもわか(👼)ります(🙍)。しか(💱)し(🍫)、そのために、大河君(jun1 )がぬれ衣(🥙)ぎぬをきなけ(🧜)ればなら(👄)ないという道(dà(🍗)o )理はないでし(📨)ょう。ぼくとしては、それが(🏸)たまらないほど(🕋)心苦(🏢)しいんです。」
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