「は(🌒)あ。し(🙊)かし(🏡)、それには(🍭)、先生のほうから(🈺)もいくらかの強(🕷)制を加えていただかないと――」(🛳)
次郎は足音(🥋)をたてない(🕒)ように、みんなの間(jiān )をあるきまわり、いち(🏼)じるしく姿(😨)勢のわるいのを見つけると、そ(👧)れ(🍡)をなおしてや(🔮)っ(📥)た。
「(💒)板(🕹)木(😔)を打つのは、もうこれ(👠)で(🚋)おしまいに(👑)し(🤲)ましょう。これで起きなけれぼ、ほっと(🏐)く(💜)ほう(👴)がい(🔫)いんです。」
「板木(mù(🍶) )を(🐥)打(dǎ(💉) )つの(🎭)は、も(👙)う(💵)これでおしまいにしましょう。これ(🏭)で(⚓)起(qǐ )きな(🐲)けれぼ、ほっとくほうが(😗)いいんです。」
「気(qì(⛄) )が(🕰)つい(🏦)ているな(❕)ら、すぐそう言(🐻)って(👤)くれたらよかりそうなものだ」と(🅰)、そんな(🤸)不(🥖)(bú )平をもらす(🚩)ものもあった(🔏)。また中には(🚝)、「先生は要するに指(🎺)導者(zhě )でな(🕯)くて批評家だ」などと(🔬)、し(👢)たり顔(🖊)(yá(🚂) )に言うもの(🥫)も(🕕)あ(🗯)った。しかし日がたつに(🏇)つれて(🍂)、しだいにかれ(📦)らの(🍳)間に取りか(🖇)わされ出したのは(🖍)、「ひ(🛡)ま(🚠)なよう(🤒)で、いやに(⚾)忙いそがし(📤)い(📐)」とか、(🍗)「しまり(🤛)がないようで(🎽)、変に(🌬)きびしい」(♌)とか、そういった(⏱)ちぐはぐな気持(🦔)ちをあらわす言(🌙)葉(yè(➗) )だった。
「ええ、結局(🥟)は一人(🛢)一人の問(wèn )題(💭)じゃないで(🔙)しょうか(🛠)。」(♉)
(👮)開(🕷)塾か(📦)い(🌅)じゅく中(zhōng )は、次郎は、朝(🌲)倉先生(shēng )夫妻だけを空(👕)林庵くう(🍰)りんあんに残して、本館(🥫)(guǎ(😰)n )の事(shì )務(📛)室(shì )に(🧦)つづく畳敷(🚧)たたみ(🍉)じきの小さ(😧)な部屋に、ひとりで寝起きすることにしている(🕤)ので(🥧)ある。
次郎(🚿)は、いつになくつかれていた(🏘)が(🈯)、床(🔥)とこにつ(🎖)いて(🏪)からも、(💽)なかなか寝ねつかれな(🕟)かった。
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