「もし、(😓)馬(🙎)田(🔈)もまわ(🌠)り(🆓)道したら、道江さんはど(🍬)う(📧)する?」
次郎は感激と失望(wàng )の(👁)旋風せん(🤹)ぷ(🏆)うの(🌔)中に、やっと身をささえてい(😙)るだ(🚹)けだった。あふれて来る涙が膝の上(🤚)につ(🥗)っぱった腕(😇)をす(💙)べ(🍇)って、まだらに縁板(🎃)をぬらした(🍛)。
四(🕒)(sì )人(rén )の(🚝)報告は、みんなをふき(🔽)出(🛫)させたり、憤慨(kǎi )させた(♈)り(🛡)、不(🈯)安がらせたりした。しか(🚮)し、ともかくも血書が県(🐄)(xiàn )庁に(📇)差出されるようになったということで、一応(yīng )納得(dé )な(🌙)っと(🚳)く(🎯)す(♟)るよりほかなかっ(👩)た(🤭)。校長(🔜)が教(🐤)頭か(💥)ら(🐘)紙片を受(shòu )取ったあと、(🐲)急に様子が(📟)変った(➖)ということについては、四人をはじめみん(🛩)なも(🏠)不審に思(⏺)い(🗡)、うまく(🎀)ペテンにか(🌸)けられた(💻)のではないか、などと(🖐)い(🎊)うものがいたが、事情は間もなく判明し(⌚)た。それは、(⛸)教(🕦)員室(♉)で先生(shēng )た(🏆)ちがひそかに(😧)話し(🍝)あっ(🎣)ていることが、給仕(shì )の口をとおして、い(🔨)ちい(🍊)ち生徒の耳には(🚖)いって来たからであった(🍨)。
「同じクラスの人(rén )が、あの村(🌩)から(✳)一人(🔃)でも学校に通って(💬)いれば、毎日道づれが出(chū(🤽) )来る(🕔)んだけれどねえ。…(📙)…まさ(🔓)か、次郎(lá(♿)ng )さんに待(📞)ち(🍧)あわしていただくわ(🤰)けにもいくまい(🚥)し。……(🖊)」
(🐟)次郎(👉)は(👒)、朝(cháo )倉(👱)先生の家(🐽)(jiā )をあれほ(🦗)ど重(🍥)くるしい気持になっ(🐽)て出(⬜)て来(🦑)ながら(😽)、馬(🛫)田(👯)と道(🚺)江の(🔙)うしろ姿(📙)を見た瞬(🍵)間から、学校の問題がまる(🔽)で(👦)自(zì(🏃) )分の念頭か(🎳)ら去(🈳)ってしまっていたことに気(qì(🎂) )がつ(👳)いて、愕(⛔)(è(🤧) )然が(🧜)くぜん(🌳)となった。
そこ(🍉)ま(🐢)で考(👈)(kǎo )えて来(🤰)(lái )た時に、ふと、(🚪)隙間風の(💙)ように(🤕)つめ(🏘)たく彼の頭(tóu )をよ(🍈)ぎった(🌳)ものが(🎬)あ(🦁)った。そ(🔕)れは、自分た(🐰)ちの(🛐)運(yùn )動が幸い(🍆)に成功して、どう(👧)なり県当局の意(⤵)志(zhì )を動か(📐)し(⛪)得(dé )た(🛩)とし(🦒)て、先(💛)生は(💌)果して留任を肯がえ(🌶)んじられるだろうか、という疑問(wè(👷)n )であった(⏹)。この(🕘)疑問(wè(🏩)n )は彼(bǐ )をほとんど絶望(wàng )に近い気持(🍷)(chí )にさそいこ(👢)ん(👵)で(👙)行っ(🥗)た(🎃)。先生(🌻)のお気(🏑)(qì(💀) )質として(🆔)、そ(🦇)ん(🔞)なこ(🚮)と(💖)が出来(🍾)るはず(🤑)がない。自(🍽)分は、ただ(😌)一途に先生の留任(rèn )を目(🛋)(mù(🎴) )あてに、血(xuè )書を書(shū )いたりして一(yī )所懸(👯)命にな(🥏)っているが、先生にして(👭)み(🚟)ると、落ち(🤖)つくところは最初か(✅)らはっ(🌮)きりきま(🔌)って(🤥)いたのだ(✴)。自分は(💾)ただ(🚷)ストライキに口火(huǒ(🤙) )を(📰)与(yǔ )えるた(🤛)めに、(💷)そして先生の最後に泥を塗(tú(💺) )る(🚱)ため(🚏)に(🛎)あの(💕)血書(shū )を書いたのではなか(❔)ったのか。
「勝手にそう思うなら、仕(💇)(shì )方(💴)が(😍)ありません。」
その日(⭐)、校(xiào )長は(💊)県(♊)庁に行ったき(📤)り、(🚐)ついに学(xué(👄) )校(xiào )に顔を見(jiàn )せなかった。西(xī )山教(🎋)頭が何度も(🌯)電話(huà )口(🗡)に呼び出(🕠)(chū )され、ひる(🐕)すぎには、五年全(quá(🥕)n )部(🖇)の(🕗)学籍簿(🍣)が(♒)く(🎺)せきぼ(👁)を抱え(🌸)て県庁に出かけた。ということが、給仕(🐜)の口から(👧)生徒たちに伝えられた。生徒(⏪)たちには、それが何を意味(wè(👻)i )するかは、さっぱりわからなか(🏢)った。それだけに、不安な空気(qì )は(🌻)ひけ時が近づくにつれ、次(cì )第に濃こく(⚡)なっ(💝)て行(🐠)った(🛺)。
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