「次郎(láng )さん(🌛)の板(bǎn )木の打ちかたには、行(✋)(háng )事の(🐃)性質や、そのときどきの必要で、少(🥍)(shǎo )しずつちが(🥒)った調(🐄)子(😋)が出ますわね。あたし(🏇)は、それが(🙋)い(🕋)いと思い(🗼)ますの。それで(🐰)こ(🏯)そ、そ(📦)のとき(🍠)どき(⛅)の気(🐘)分(🔎)が出るんですもの。板木だって、打ちか(😫)た次(👁)第しだいでは(👆)芸術になりますわ。あたし、次郎さんの板木の音(yīn )を(♎)きい(🔧)てい(🔃)ると、いつもそう思い(🔚)ますの(🍺)よ。先生(🕉)には叱しかられるかもしれない(🌕)けれど、今朝(⛽)(chá(📯)o )の打ちか(⛷)ただっ(🐂)て、頭かぶせ(🤹)に(👓)わる(🌩)いと(🚔)ば(✂)かり(🥞)いえない(🤐)んじゃ(🙅)ないかしら。」
「し(❣)かしもう眼はさましていますよ。」
塾長室の掃除は(🆘)、朝倉(🌹)先生夫妻が(🌑)、空(kōng )林(lín )庵(ān )の掃除をす(🍸)ましたあと(💥)、給仕(📎)の河瀬かわせに手つだってもらって、自分た(😃)ち(👄)の(🤽)手でやることにな(🧥)っていたが、(🔹)次郎(❇)も(🎣)、都(🤜)合(hé )がつき(🌽)さえすれば(🕜)、手つだうこと(🥙)にしていた(🍖)ので(🍆)ある。
遥拝(🚘)がすむと、おたがいの朝(📇)のあいさつをかわし(👗)、そのあと、もう(👟)一度(dù )静坐(👑)(zuò )に入(rù )っ(💉)た。そして、それが三分も(⛵)つ(🍸)づいたこ(🍾)ろ(🏜)、朝倉先生(🏙)は(🍍)、自分も(👳)静坐瞑目めいも(⬆)くのまま、おもむ(👹)ろに(🏅)つ(🛤)ぎのような話(huà )をした。
みん(🤨)なの(⛄)視(shì )線は、もうさっ(🌅)きから大河に(🦌)集(🥝)中(zhō(🛬)ng )され(🔙)ていた。大河(🦃)の(🆚)顔には(🐯)、しか(🙀)し、それでて(🏔)れてい(📑)るよう(😛)な表情はすこしも見られなかっ(💫)た。か(🐸)れはただ一心に次郎の(💟)顔を見(jià(🔗)n )つめ、(🎪)その声に(🚗)耳(🍡)をかたむけているだけであ(🕕)った。
食後には(🧥)、(🌈)みんな卓についたまま、雑談(😇)的に感(🎾)想を(🈶)述(shù )べあった(🕑)り(⏩)する(🗽)時間が設(🎅)け(🎺)ら(🆕)れて(👂)い(🗿)た。次郎は、その時(📇)間(🤭)が(🦀)来るのを待ちかねていたように立ちあ(🏊)が(🔗)った。そして、(🈶)みんなに今(🔄)朝の起床(✴)(chuá(🖱)ng )の(📼)板木のいきさつ(⏩)を話(🚈)し、最(zuì )後(🏞)につけ(⤴)加(⏯)えた。
や(🔢)がて、(⌛)最(🍡)後(hòu )のひび(🥒)きが、(🚤)澄すみ(🥖)わたった空(kōng )に(🔇)消(xiāo )え(💝)入(🐴)(rù )るの(✌)を(🔗)待って、和(🈚)(hé )尚は侍(shì )僧じそ(🈁)うを呼んでた(😢)ずねた。
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