「第(🍄)一、君は今そんなことに気をつか(🏞)っている時(shí(☝) )では(🏯)ないだろう。君の(🌬)学校の問題(tí )は決して容易(🔓)(yì )ではない(🕡)よ(💍)うだぜ。まだ噂だ(👇)けで、(🌠)は(🥑)っきりしたことはきかない(〽)が、もう警察や憲兵隊が動き出(🏞)してい(😀)るというんじゃな(🚔)いか。」
(🖐)と(😦)、うなるよう(💗)に言ったが、
校長(zhǎng )室が(🥂)ひっ(🎺)そりして(🌪)いるのにひきかえ(👄)て、教員室は何となく落(🕔)ちつきがなかった(⏪)。三人、五人とかたまって立ち話(huà )をしている様子が、あけ放(🏸)した窓から、いつも生徒(🚖)(tú )たち(😾)の眼にうつった。ま(😊)た四(🏡)年(✒)(nián )や五(wǔ(🕛) )年の(😛)教室に出て来る先生たちの態度にも、(💓)ふだん(➿)とか(🎐)なりちがったとこ(🎯)ろ(🔑)があった。いつも駄じゃれをとば(🔫)すのを得意にしてい(😩)る先生がい(😋)や(🔶)に(🐳)まじめだっ(🥄)た(🥎)り、(👿)こ(🎪)れまで教科書以(yǐ )外の話(🚝)なんか(🛋)一度もした(🖤)こ(❄)と(🔍)のな(⏩)い先生が、とってつけたように(😜)、修身めいた話をし出したり、また中には、(🔠)変(👇)ににや(🌅)にやし(🚽)なが(🥏)ら、「こ(🕕)ないだ大(dà )垣(🐚)前校(⭕)長からお手紙を(🏁)いただいてね。」と、その(👘)手(🐜)紙の中に書(shū )い(📛)てあっ(💶)たと(🐒)いう(📬)一二の文句(🎪)を引(yǐn )き出して、(😰)前校(🛡)長をほめ(🕌)、(🔛)自分と前(🔦)校(📀)(xiào )長の間には何か特別の関係(🚀)(xì )で(🚑)もあ(🌼)っ(🚆)た(💇)か(⛽)のようにほのめか(🥌)し(🥝)たりする先生も(🐔)あ(📛)っ(🙊)た。すべてこ(🛋)ういう(🛶)こ(🌻)と(❕)が何(🈚)を説明して(🚁)いるかは(🍽)、生徒たち(🆎)にむ(👭)ろんわかりすぎるほどわ(🍬)かっていた。だから休み時(🍱)間(🥚)に(🚸)なると、(🤛)彼らはそれを材料にして(✖)先生たちの品定め(🐃)をするのに忙しかった。こん(🗒)な場合(hé(🔱) )、いつも奇抜(bá )な(🔧)思いつきをや(😠)るので人(🌮)気のある五年の森(😐)川という生徒は(🥫)、四年と五年(♑)の各教室(shì )をまわってその品定(dìng )めをき(🏴)いてある(🚶)いていた(✴)が、昼休(🍝)みの(🔒)時間には(🍻)、(🔏)もう校友会(🧡)事務(😊)室の黒板に(🛵)「(🐶)教員適性審査(📁)採(cǎi )点表」とい(⛩)う(🔍)のを書きあげてい(🏉)た。校友会(huì )事(😺)務室は、生徒(🐻)控所(suǒ )の(😇)横(héng )の小(🎲)さ(🦄)な室で、間(🗡)はガラス戸で仕切ってあったので、控所からはま(🥢)る見えだっ(✝)た。校友(🙁)会の委員たち五六(⬛)名が中(🕦)で(👳)わいわい(🌞)さわいで(🐿)いる声(shēng )をききつ(💞)けて、ふ(🐁)だ(🍂)んは遠(🌴)(yuǎn )慮(lǜ )しがちな(👙)一二年の(🛠)生徒たちまでが押しよせて来たが、その採点(🔝)表の左の端(✏)には、馬賊、チャ(💃)ッ(🍙)プリ(🥉)ン、か(🌅)まきり、(📹)あざらし(👡)、(🙆)おでん(🔵)、花王石(shí )けん、長茄(qié )子、瓦煎餅、といっ(⏪)たような(🔶)先生(🗨)たち(🥖)の(🐹)あだ(📭)名(míng )が縦にな(🔓)らんでおり、(🦇)それに括弧か(🐬)っこして受持(♈)学科(🛄)名が書い(💔)てあ(🏊)った。そし(🛸)て、そ(🕶)の右に点(diǎ(⚓)n )数欄と備考(kǎo )欄(🚸)とがあったが、(🖐)点数(shù )欄(😚)(lá(🆒)n )には五点と(🍹)いうのが(🕢)一つある(🎯)き(🏃)りで、あとはみ(🌲)な四(🐼)(sì(💙) )点(diǎn )以下だった。零(🐲)点(diǎn )はさす(✍)がに一(yī )つもなかった。備考(🤥)(kǎo )欄には(❄)、「品(🤒)性(xì(🥦)ng )下劣、御殿女中(zhōng )の如し」とか、「駈落(luò )かけ(😏)おち三(♈)回(⤴)心中(🆕)未遂(💇)一(yī )回」とか(🏌)、「野心満々、惜しむら(👛)くは低能(🛂)」とか、「彼いつの日にか悔い改め(😷)ん」と(👢)か、「愚(yú(😗) )鈍(🍂)なるが如くに(😠)し(💙)て、(💡)最も警(🚠)戒(📊)を要す(🤼)」と(🏆)か、そういっ(🔴)たさ(🔲)まざ(🆒)ま(📳)の文句が(💄)、いっ(😪)ぱ(🚔)い書(🚍)(shū )き(♈)つ(😵)めてあった。五点(🧛)の評(📣)点をも(🎦)らった(🌐)のは「(📛)あ(😆)ざらし(🤙)」先生だっ(🌻)た(🌜)が、その(🍸)備考(kǎo )欄(lán )に(🐀)は「性粗野に(🍷)して(⤵)稚気(🦇)あり(🍕)、陰険(xiǎn )とは認めが(🎯)た(🚄)し、合否(🚜)(fǒu )の判定は後日(rì(🐙) )会議の結果にまつ」とあった(🔱)。
彼は、(📒)自分の方から馬(mǎ )田(🙈)に(♓)言(yán )葉(yè )をかける気(qì )にはまるで(🆖)なれな(🔖)か(📮)ったが(💋)、しかし(😩)、馬(mǎ(📱) )田の方から言(✏)葉を(🦕)か(✔)けら(🏍)れることは、(🈷)十(shí )分覚(jiào )悟もしていた(Ⓜ)し、(🏖)心(🏖)のどこ(⏸)かでは、むし(😛)ろ期待もし(🗒)ていた。ところが、茶店のまえ(🔸)を(👜)と(🛩)おり(🍣)過(🔥)ぎて四五(wǔ )間(🆖)(jiān )行って(⛅)も、誰(🍞)も声をかける(🐱)ものがなかった(🕵)。彼(🖖)(bǐ(👘) )は安心と(👂)も失望と(🕘)もつかぬ変(🍸)(biàn )な気持(🛎)になり、われしらずう(🚉)しろをふり(🐳)むいた(🕘)。
次(🤞)郎は、ぐらぐら(⛎)と目まいがするような感じだった(🗳)。徹(chè )太郎は、いつになく(💚)沈(shě(🗺)n )んだ調(🚑)子で、
道(❇)(dào )江(jiāng )の(⬇)家は、馬(mǎ )田と同(👲)じく橋を(➿)渡った向こうの村(🛵)にあ(🗞)る。彼(bǐ )女(🌍)が学(🕉)校の帰り(🥊)に、大巻(quàn )や本(📈)(běn )田に用があって(📷)、(🔔)橋(qiáo )を渡(✅)らないでまっすぐこちらの(🥣)土手(shǒu )を行(🧀)くことはしばし(🥝)ばだが、(🚭)きょうの様子は決してただごと(💅)ではない(📓)。彼女(nǚ )は、或(huò )いは(🦀)毎(měi )日のように(🙄)馬田(🛺)に(🏧)学校(🔻)(xiào )の帰り(😌)をおび(💕)やかさ(⛳)れて(🐰)いるのではあるまいか。次郎は、ついこ(😅)な(💙)い(🐫)だ自分の(🛰)家(➗)の階(jiē )段(💨)(duàn )の上で、道(👯)江と馬(mǎ )田(tián )が出っくわした時のこ(🚉)とを思い(😐)うか(🤓)べ(💫)ながら、そんなふうに考え(🌤)た。
「そうかなあ。しか(🍳)し、僕(🤛)たち(⏭)が入学(🛏)し(🏽)た時の(🏸)こ(〰)と(😓)を考えてみたまえ。五年生の鉄(zhí )拳制裁に(⛷)びく(🔶)とも(💟)しないで反抗した(🤝)のは、(🥎)本田だけ(🍜)だった(♎)ぜ。」
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