「僕が(♍)ここに(🙊)い(💥)るこ(🚋)と、君(jun1 )は知(🍚)っていたんだろう。」
「なに、用(🤠)(yòng )がないから(🎲)?」
「やあ(🕣)、いらっしゃい。……ついでにこれだ(⏰)け書いてしまうか(⌚)ら、ちょっと失(shī )敬するよ。」
と、何度(dù )も(😧)うなず(🏀)いた。そ(👠)して、
しかし(🎫)、彼(bǐ )は、血書(shū(♟) )が次(cì )郎によっ(🦔)て書(shū )か(💺)れたということ(🗃)を誰(shuí )にも(✝)発表(📤)する気に(🍲)まだなれなか(💆)った。そ(🚳)れは、彼の自尊心や競争意(🚂)(yì(🔐) )識(shí )が何と(🔃)いうことな(🤫)しに(👊)それ(👳)を(⏭)許さ(🎟)ない、(♌)というだけではなかった。彼にと(😃)って大(🚉)事(⌚)(shì )なことは、ストライ(📹)キの場合のこと(🆚)だったが、万一にも、そ(🛳)れを発表したために、次郎(🔡)が捨鉢すて(🌍)ばちになり、(🌏)進(🍏)(jìn )んでストライ(🔣)キの主導権(👺)をにぎるような(😨)結果(guǒ )になってし(♓)まっては、つまらない。次(🐋)郎は徹底的にやっつけなけ(🏺)ればならないが、それに(🈲)は、(✒)彼(bǐ )をあくまでもストライキ反(fǎn )対(duì )の(🏼)立場に(💄)立(😑)たせ(🍐)ておく(🏫)こ(🛴)とが(🚶)必要である。最後まで彼を反対(duì )の立場に立た(🏩)せておき、いよい(🕢)よスト(🥖)ラ(😈)イキ決(🔳)行とい(🚰)う場合に彼が逃げを(⛎)う(🏾)ったら、その時(🔶)こ(😻)そ血(🧦)書の(📰)ことを暴露すべきだ。血書まで書(🔤)いて人(rén )を(👴)煽(🔠)(shān )動し(🥇)て(🏕)おきなが(☕)ら、自(🌃)分だけ逃(🏗)げ(🕺)るとは何(hé(🛷) )という(🛃)卑劣さだ! み(💹)んなはそ(😔)う言(🈂)(yán )って彼を責(👭)める(💼)だろう。そ(🥁)れに、どん(🖊)な(🍉)に彼(🧑)が逃げを打とう(❕)と、学校当局や県庁が、血書を書(shū(🐲) )いた(🏄)本人を主謀(🍚)(mó(🚻)u )者と(🆒)認めないはずはな(😽)いのだから、(🚧)い(📤)よいよ面(🏾)(mià(🌖)n )白い。―(🥏)―馬(⛔)田の考えは頗る念入りだ(📮)った(💾)。彼(bǐ )がそれほどまで(🛀)に次郎に反感を持つようになった最も大き(🚒)い原因(yīn )が、道江に(🧗)あ(⏲)ったことは(🔳)いうま(🐤)でもない。
(🛣)校友(👉)会の委員(yuán )た(💢)ち(⤵)は、そ(👱)の日(😂)(rì )じゅう(🏇)、めいめいに校長の動(🖥)静に(🐚)注(zhù(😮) )意(yì(⛳) )した。休み時間になると、(🍘)あ(📋)るも(🐟)のは用(💃)もないのに校長室の(📳)まえの廊(🛡)下を何(hé )度(🥑)も(🌚)往復し、あるも(😮)のは校(🌅)(xiào )庭の遠いところ(🥎)から校長室をそれ(🚯)となくのぞいて(🆓)見た。しかし、(🕝)校長(🦊)室(😘)はいつもから(🥘)っぽだ(🕞)った。校長は県(🖨)(xiàn )庁(tīng )に出て行っ(🧤)たき(🍗)り、帰(😰)ったの(💈)かどうかもはっきりしなかった。
「ええ。しかし(🚁)、もう県(🍨)庁でも(🕋)見(jiàn )ているんでしょ(🎫)う。校長(🗳)先生(🥕)が県庁にそ(🥘)れ(⏰)を(📕)もって行か(🍊)れたそうですから(🐙)。」
「(⏸)しかし、ストライキに(👵)なって(🚕)しまったら、君の(🤢)考え(🏧)とはまるで反(fǎn )対(🛺)の目的(🗓)で(🍀)書かれたことにな(🍩)りそうだね。」
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