日本《教師 クンニ》2行目ライン
教師 クンニあらすじ
「それ(🏊)に(⛳)しても、早いお立ち(🎉)ですね(🛠)。実(shí )は吾家うちから立(🚝)って(💛)いただ(♒)きた(🍾)いと思(sī )って、お隅と(🐕)もその話を(❇)していたんですけ(🌒)れど、連(lián )れがありなさるんじゃしかたがな(🏤)い。こ(🍛)の次(🆎)ぎ(🥖)、江(👪)(jiāng )戸へお(🕴)出(chū )かけ(🗨)になるお(💭)りもありまし(📭)たら、ぜひお(🍃)訪たず(📘)ねください。お宿は(🔫)いつ(🍂)でもいた(📲)しますよ。」(😺)
(➡)江戸はもはや安政(🤜)年度の江戸(hù )ではなかった。文(wén )化文(💌)政の(👔)それではもとより(🍂)なかった。十(🐼)(shí )年前の江(jiāng )戸の旅(🤢)にはまだそれでも、紙、織(🍣)り物、象(🕣)牙ぞうげ、玉ぎょく、金(🐖)属の類(➿)たぐいを(🥢)応用した(😹)諸(zhū )種(🍣)の(🏵)工芸(📏)の見(🅿)るべきものもな(🕯)いで(🐂)はな(📌)かっ(🆗)たが(👬)、今は元治(🍛)年代(dà(🈹)i )を誇(kuā )るべき(🈁)意匠とても(🔱)ない。半蔵(🤒)は(🔄)よく町(dīng )々(🌛)の絵草紙(zhǐ )問屋えぞうしどんや(🆑)の前(qián )に立っ(⛺)て見るが、そこ(💠)で(👣)売(mài )る人(rén )情本や、敵打かたきうちの物語や、怪談物な(🔎)ぞを見ると、以前にも増し(🚋)て書物としての(😈)形も小さく(🔅)、(🏳)紙質も悪あし(💡)く(⛩)、版画(🥖)も粗末(mò(🤛) )に、一切が実に手薄てうすにな(🌂)っている(🦖)。相(xiàng )変わらずさかんなのは(🏭)江(🥥)戸(💾)の芝(🖥)(zhī )居で(📠)も、怪(🔎)(guà(🏥)i )奇(qí(🔲) )なものはますます怪(🔒)(guài )奇に(😺)、繊細なも(💚)のは(🏍)ます(❔)ます繊細だ(📃)。とがった神(shén )経(🍞)質と世紀(jì )末(mò )の機知とが(📿)淫靡(🥤)(mí )いんび(🏈)で(🌆)頽(tuí(📙) )廃(fèi )た(🛂)いは(🏙)いした色彩に混(hú(📭)n )じ合って(👊)いる。
(🈸)いきなり浪士(🤢)(shì )はその降(💃)蔵を帯で縛りあげた(❌)。それから言(📚)葉をつづけた。
(🏞)多吉(jí )は別(🍠)れを惜しんで(🔉)、せめて十一(yī )屋ま(😚)で(⏫)は見(🦇)(jiàn )送ろ(🔴)う(🛡)と言った。暇(xiá )乞いとまごいして行(🌛)(háng )く(🏷)半(bàn )蔵の後(hò(🤙)u )ろから(🧞)、(🦉)尻(kāo )端(🌰)しりは(🥫)し(🚺)を折り(😶)ながら追いかけて来(💓)た。
筑波(✒)つくばの脱走(zǒu )者(zhě )、浮(🖊)浪(🆕)の(📔)徒というふうに、世間の風評の(🏅)み(🌧)を真まに受(shòu )けた地方(👎)人民の中に(⤵)は(🖨)、実(👡)際(jì )に浪士の(⌛)一行(👛)を迎え(📽)て見て旅籠(🌮)(lóng )銭はたごせ(🧚)ん一人前弁当用共にお(😻)定めの(🗨)二百五十文ずつ払って通る(👜)のを意外(wài )とした。あるも(🥦)のはまた(🤗)、一(yī )行(🦑)と共に(👕)動(dòng )いて行く金の(📖)葵紋(🀄)あおいも(💰)ん(🍱)の箱、長柄ながえ(😅)の傘かさ、御紋付きの長(zhǎ(🛅)ng )持か(🛹)ら(🐘)、長棒の(⏩)駕(😸)籠か(🌯)ご(📖)の類(🔤)たぐいまであるの(🎳)を意(🗼)(yì(⏪) )外として、ま(😤)る(🌭)で(🌤)三(sān )、(⛄)四(🌜)十(🌜)万石の大名が通行の(💩)騒ぎだと言(🐿)うものもある。
「万(wàn )屋(🈂)よろずやさ(💣)んも(♉)どうな(👂)すっ(❤)たでしょう(🍬)。」と隠(yǐn )居が言(yán )う。
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《教師 クンニ》関連作品
日本週次チャート