「怒って(💈)る――螫(shì(🛶) )さす(🍔)ぞ(📋)螫すぞ」
(🍵)しばら(🚇)く石のよう(🐛)な沈黙(🛺)(mò )が続(🎁)いた。そ(🚦)のうちに微(wēi )かすかに(🥀)酔が(👄)学士の顔に上(⛸)(shàng )った(🗂)。学者らしい長い眉だけホンノリと紅い顔(🌯)(yá(😆) )の中に際(jì )立きわだ(🤺)って斑白(🆘)(bái )はんぱくに見(jiàn )え(🐠)る(🐜)ように(🚫)成(👩)っ(🦇)た。学士は(🔴)楽し(🖐)そうに(🕵)両手や身体(tǐ )を(🛴)動か(🏟)して、胡坐あぐら(😥)にやっ(🔫)たり、坐り直したりし(🤾)なが(🛢)ら、高瀬(lài )の方を(🤬)見た。そして話(huà )の調子を(👭)変えて、
「(🌐)一(🐶)寸、今(jī(🌼)n )、他に貸すよ(📊)うな家(📤)も見(jiàn )当りません(🕉)……妙な(🥊)もので、これで壁で(😚)も張(🎳)って、畳でも入替えて御(yù(🔶) )覧なさい、どうにか(🚋)住(🏗)めるように成るもん(🤸)で(⏰)す(🎗)よ」
「一年の御稽古けい(⏮)こでも、しばらく休んでいると(🖱)、まるで当らない―(🍎)―なんだか(👫)冗(🔘)談のよう(🎉)で(🧐)すナ」強(♓)弓をひく(😶)方(fāng )の(🍘)大尉(wèi )も笑った。
(😘)塾の(🕢)小(🍫)使(shǐ )も高瀬には(🥞)先(xiān )生(🚅)(shēng )だっ(🍋)た(🚋)。音吉(jí(🐓) )は見(jiàn )廻りに来て(🥂)、鍬(🌁)の持(chí )ち方か(🗂)ら教(🔮)えた(👪)。
更に二年(🛵)ほど過ぎた(🃏)。塾では更に教(jiāo )室も(⬆)建増(💧)したし、(⏰)教(🆒)員の手も(🎬)増ふやした。日下(xià(🚣) )部くさ(👟)かべと(🤲)いって塾のために(🚶)は忠(zhō(🏒)ng )実な(🕧)教(jiāo )員も出(chū )来たし、洋画家(🚉)の泉も一(🔝)週に一日か二(🎢)日(💤)程ずつは小県ちいさがたの自(🚬)宅(⏲)の方(🛡)から通っ(🈵)て来てくれ(🏟)る(🚌)。しかし以前のよう(⛱)な賑にぎやかな(🎒)笑い声は次(😃)第に減って行った。皆な黙って働くよ(🏔)うに成った。
「(🥉)どうでしょう、高瀬君、今度(👃)塾(㊙)へ御(🐩)願(yuàn )いしました(🚳)伜せが(🎥)れの奴(🎟)(nú )は。あれで弟と違って、性質は温順すなお(👟)な方なん(🦈)ですがネ。あれは小学(xué )校(🗼)に(🅱)居る(🥓)時(shí )代から図画が得(📖)意でし(🗣)て、その方では(🎆)何時でも甲を貰って(🐻)来ましたよ。私(🔗)が伜に(😨)、(⏳)お前(📇)(qián )は(⏳)何に(🔐)成(chéng )る(🎢)つもりだッて聞きました(👟)ら、(🏒)僕(⭕)は大きく(👴)成ったら、泉先生のように(😃)成る(🖲)んだなんて……あれ(🏈)で物(wù )に成りまし(🐻)ょうか(🗑)……」
「馬鹿、(🆓)や(🍛)い」と鞠子(⛽)はあべこべに父(🎐)を嘲あざけった。―(🍇)―(🔇)これが極(jí(🤖) )く尋(xún )常(cháng )あたり(🐐)まえなよう(📇)な調子で(➗)。
三人(rén )が連立(lì )って湯(tāng )場を出(🍸)、(🚏)桜(🐪)井先(xiān )生の(👒)別(🏵)荘(🐄)の方へ上って行った(📌)時(shí )は、先(🌖)生(shē(🥖)ng )は皆なを(🦍)待受顔(🦁)に窓に(⛺)近い(⛹)庭石に水をそ(🤘)そ(🌫)いでいた(👙)。先生は石垣(🛴)(yuá(🎐)n )の上に試(shì )みたアカシ(🛰)ヤの挿(🛏)(zhǎ )木(🔱)さしき(🍂)を高瀬に(🙌)指して見せた。門の内には先生(🌐)の(🦇)好きな花も植えられた。
「(😬)オバケ来るか(🗨)ら(🐗)、サ吾家(🚩)にお出」と井(🗿)戸の方から(🍩)水を汲くん(🌄)で来た(🚡)下(xià(😚) )女も言葉(😓)を(🛩)掛け(🕟)て通った(🔼)。
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