「ええ、それはぼくにも(🔫)わかります。しか(🌚)し、そのため(🐐)に、大河君(jun1 )がぬれ衣ぎ(💡)ぬ(🍶)をきなければならないと(♋)いう道理はな(🚤)いで(😅)しょ(🥓)う。ぼくとしては、それが(⛅)たまらないほど(🍌)心(xīn )苦(kǔ )し(🕌)いんです。」(😙)
六 板木(mù(🍾) )の音(yīn )
飯(🏠)(fàn )島は、いかにも得意らし(🛎)くこたえた。
「田(tián )川はどうだ(🛷)い。」
そのあと、八時から正午(🍔)(wǔ )ま(🥠)で(🔀)、(❤)「郷(💒)土(tǔ )社(shè )会と青年生(shēng )活」とい(🏪)う(🤾)題目で(🎲)、朝倉先(🗺)(xiā(😐)n )生の講(jiǎng )義(yì(🔚) )があり(🍨)、(🛁)午後は屋外清掃せいそうと身体(tǐ )検(jiǎn )査、(🆚)夜は(📝)読(dú )書会や室内遊戯ゆ(🎄)うぎ(🏨)な(💾)どで(🌁)、(💔)開塾第一日(🕰)(rì )の行事が終わった。
しかし(📓)、つぎの瞬(🙋)間(🎻)しゅんか(🚂)んに、かれの(😈)頭(tóu )にひらめいたのは大河無門の(🛅)こと(🐚)だっ(👡)た。か(🔤)れは、する(🏗)と、(🤬)もう飯島の存在(zài )を忘れて、(📣)大(dà )河の姿を便所のあちらこち(😘)らに(🚆)さがしていた。
「板木を打(🈵)つのは、もうこれ(💢)でお(🚶)しまいにしましょ(🚸)う(🌹)。これで起きなけれ(🤸)ぼ、ほっと(😗)く(🍡)ほうがいいんです(💑)。」
かれが、便所に通(tōng )ずる廊(🎦)下の(👎)角(🌵)(jiǎo )をまがると、(🤯)一段(🚇)さが(👞)った入り口のた(♉)たき(🤨)の上に立って、何(hé(🎁) )かしきり(🌙)と(⏬)声高(gāo )こわだかに(🛡)がなりた(🎐)てている(🈹)一人の塾生(shēng )がいた。見ると(🤐)、(🐾)飯(💓)島(🖍)好(🎞)(hǎo )造だった。
し(🚶)かし(💻)、兄はお(👹)そらく道江を(📹)つれて来る(🛎)。いや(🔑)、か(🐧)な(🚷)ら(⚫)ずつれて来る。そして、無(wú )意(🥔)識な残(🎥)酷ざんこくさで自(zì )分(🔛)(fèn )の(🐛)痛いき(🤯)ずにさ(🌯)わろ(👫)うとしているのだ。二人はあ(🐷)らゆる好意(yì )にみち(🕴)た言(yán )葉を(🐥)自(⚾)分(fèn )に(🏋)なげかけるだろ(🕋)う(🏙)。二(èr )人(rén )のむつまじ(🗑)さを三(🐉)人にひろげることによって、二(🚣)人は一そう(💝)深(🛅)いよろこびを味わお(🎐)う(🧤)とつとめるだろう。二(📇)人はいろ(🐪)い(🚩)ろ(😫)と過去の(📣)思い(🍞)出(chū(🕖) )を語るにちがいないが、そ(🚫)の(🥩)思(🍷)い出の愉(🍐)(yú )快さ(📗)も不(bú )愉快(✳)さも、三人(💞)に(🍣)共通する(🛢)もの(📮)とし(👨)て(🔽)語られるに(🍒)ちがい(🦈)な(🥣)い。自(zì )分は、二(è(🏍)r )人(rén )のそうした無(🐼)意(🌽)(yì )識(shí )な残(cán )酷さにたいして、いったい(🚖)どうい(🕤)う態度をとればい(🗞)いのか(😼)。いや、どうい(👜)う態度をとりう(📭)るというのか(🚦)。
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