バラエティ番組《琴乃 えろ》2行目ライン
琴乃 えろあらすじ
四人(🚱)の報(bào )告は、みんなを(😲)ふき出させたり、憤慨させた(🚼)り、不安がらせた(😪)り(😔)した。し(🍯)かし(🤣)、と(😝)も(🤘)かく(🐹)も(😄)血(🔮)(xuè(🉐) )書が県庁に差出されるようになったということで、(🍨)一応(🧡)納得なっとくするよりほかなかった(🤷)。校長が(🍚)教(🧐)頭から(🕳)紙片を受(shòu )取(qǔ )っ(🌏)たあ(🧡)と、急(🤾)に(🔎)様(yàng )子(📁)が変(👄)ったということについ(🌔)ては、四人を(🎗)はじ(😭)めみんなも(🕙)不審(shě(👎)n )に思(sī )い、うまく(🎙)ペテンに(🍦)かけられた(✊)のでは(🕷)ない(😩)か、などと(🥍)い(🦐)うものがいたが(💆)、事(shì )情は間もなく判(pàn )明した。それは、教員(🤫)室で(🔺)先生たちがひ(⛪)そかに話し(😰)あっていることが(🔻)、(🔥)給(🚂)仕の口をとおして、(Ⓜ)いちいち生徒の耳にはいって来たか(📠)らであった。
「(🥄)僕(🥀)はそ(🈚)んな(🏗)意味で考えが足り(💋)なかった(🏃)とは思(🏁)っていないんです。役所は正しいこ(🌰)と(🌉)を通すの(🍃)があた(🖲)りま(📪)えで(😘)しょう。」
次郎はやっ(🏜)と(🌜)それだけ答(😲)え(🧐)た。ストライキ反対の理(lǐ(📐) )由(🚝)が、当(🏦)局のた(😭)めで(🛥)なく(🗨)て朝倉先生のため(🧙)だ、ということ(💭)を(🚄)つけ加えたかったが、ま(👏)だそれを言うだけに気持(chí )が(🏞)おちつ(⭕)い(🐬)てい(👎)な(🍦)か(🥄)ったのである。
「(🍞)知っていたさ。」
四人の報(bà(🍣)o )告は、みんなをふき出(🈸)さ(㊙)せたり、憤慨させ(🈷)たり、不安(🕉)がらせた(🔫)りした。しかし、ともかくも血(👥)書(🎫)が県(🏁)庁(😃)に差(🌜)出され(🕞)る(🤔)ようになったということで、一応(🔏)(yīng )納得(🚋)なっとくするよりほ(💤)かなかった。校(🙏)(xià(🔇)o )長が(🔴)教頭(tóu )から紙片を受(shòu )取ったあと(🆓)、急に様子が(🏏)変っ(⛅)たということについては、四人(rén )をはじめみんなも不審(⏰)に(💱)思(🚙)い、う(🌱)ま(🥗)く(🌫)ペ(🌡)テンにかけられ(🍠)たのではないか、(📢)などというもの(🐍)がいたが、(🚛)事情は間もなく(🏂)判(🧘)明した。そ(👆)れは、教員室で先(🌽)生た(📚)ち(💑)がひそ(🔯)かに話(huà(🚚) )しあっていることが、給仕(🥠)(shì )の(🎉)口(🍠)をとおし(🖥)て、(👗)いちい(🧖)ち(🕍)生(😻)徒の(🗽)耳(ěr )にはいって来たからで(📉)あった(🎋)。
「そりゃ(📋)あ(🗝)、道(🧤)江さ(🍙)んがここから学(🌗)校に通うのはいい(📣)。そうする(🧐)方が一(yī )番いいと思うんだ。し(㊙)かし、学(xué )校(xiào )の行きかえりに、次(💴)郎君(jun1 )が道江さんの用(yòng )心(🥥)棒に(📲)な(🦁)る(🍧)のはどうかと思うね(💊)。」
「(🚈)悲観(guān )し(🍏)きって(🗿)、ど(😊)うにもな(🐜)らないんだろう。」
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