その朝、(🤺)まだ薄(🏸)暗い(🏤)うちに、村の百姓(🤦)(xìng )は(川向ひの百姓(🍒)(xìng )も)馬(mǎ )橇に(🧟)雜(💏)穀(🍌)類を積(jī )んだ。
かういふ(🧜)風に決(⏲)つたことを、(🏅)實(shí )際にやつてゆくため(📟)の人(rén )間(jiā(🍇)n )とか(😍)、細則、具體的な方法、さういふ(💎)こ(🚉)とは(🍂)、(🥎)三、四人(🔍)の重立つた人(😣)(その中には校長先(🥖)生(🈸)も入つた。)で決(jué(🍾) )めて、すぐ皆に(📻)通知するこ(💍)とにした。そ(👡)れでその日の集(🥜)合(hé )が(🤭)終(zhōng )つ(🌪)た(🕵)。
どの馬も口や馬具が身體に着い(⏮)て(🕯)ゐ(📓)る處などから、(✂)石鹸泡(🕦)のやうな汗を(🔻)ブ(🍆)ク/\に出(chū )してゐ(💤)た。舌をだらり出(💎)して(🏰)、鼻穴を大きくし、やせ(📸)た足を棒(🎊)切れ(🥉)のやうに動(🧗)か(🉑)して(🦓)ゐた。充分(🦆)(fèn )に食(shí(📃) )物をや(🌥)つてゐ(🥓)ない、源吉の馬などはす(💇)つかり疲れ切(qiē(🧀) )つて、足をひ(🤥)よいと(🔔)雪(💒)道に深(shē(💳)n )くつきさしたりする(🎁)と、その(🕝)まゝ(🕶)無(wú )氣(qì )力(📰)に(🏉)のめりさうになつた(🌎)。源吉は、もうしばらくしたら、馬を(⏮)賣り飛(🤩)ばす(🍀)なり、どうなり、處分をしなけ(💌)れば(😘)ならないと、考へてゐた。
「何處さ行え(💃)つてる?(🖼)」
(🕒)が源吉は、母親の、そ(⏮)れ(🦗)を(🕜)きいてゐるうち(🚩)に(🎢)、自分で(🎱)お(🚺)芳を憎んでゐるのか、あはれ(🙀)ん(🎱)でゐる(🚴)のか分(fè(📠)n )らない氣持になつた。げつそり頬のこけたお芳(🥖)(fā(🔷)ng )が郵便配達を入口に立(lì )つて(✏)待つてゐる恰好が、源吉(🎮)には(👗)見え(🐻)ると(⏰)思つた。弱々しい(📋)、(🏉)考へ(😁)込ん(📎)で(❓)ゐる眼が(🍖)、どうしても離(📩)れない。大きな腹をし(💙)て、(🌅)―(💝)―だが、(🤭)そこへ(🏒)來(🧦)ると、(⏯)源(🍏)吉(jí(👈) )は(✍)頭を振(🏋)る(📹)や(🎞)うにし(😲)て、眼(⏲)をじつ(👭)とつぶつ(➖)た。胸(xiō(🖐)ng )が變(biàn )に(⛩)、(🧣)ド(🏊)キついてき(🎍)て(🕉)、彼には苦(kǔ )しくてたま(🦀)らなかつた(🆙)。
話(huà )がかうして(🆚)ゐ(📓)るう(⏺)ちに纏つ(🎪)て行つた(💕)。源吉は誰(shuí )か(🏘)ら(🧘)となく、校(🎻)長先生(shēng )が裏(💌)に※(「廴(jiàn )+(🐀)囘」、第(dì )4水(shuǐ )準(🥋)2-12-11)つてゐる、といふ事(🧚)(shì(🔂) )をきい(🈯)た。所(👆)が、同(🏄)じ村(cūn )の(🍁)あ(💄)る百姓(xìng )が、(⛷)地主の(🎋)ために、立退き(🧠)をせまられてゐると(📙)いふことが出來上つてか(🏀)ら、(🙂)急にさういふことが積極的(💥)になつた。
幹部の百姓(xì(💠)ng )と(💫)、校長先(🐊)生と(🈁)は、すぐ(🍆)この結果(📉)を(🎚)、村中の百姓に一時も早(🎤)く知らせ(🥏)て、皆(🏈)を(📵)極度(dù )に激昂させ、(💵)その(🔷)滿潮(chá(🏦)o )に乘(🏯)つた勢(📸)ひで、やつて(📙)のけなけ(😇)ればならないことを相談(🧓)した。――「鐵は赤いうち(🔭)に」! そして(💡)、一(🔊)方、先(xiān )生が(🈁)町へ行(há(🎀)ng )つ(🌠)て(💚)、賣却の交渉を濟ませて(🧦)置(🤚)く(🎻)ことが、勿論必要な緊(🏡)急(🥅)事だつた。
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