新賀はひょう(🚠)し抜けがして三人を(🐭)ふりかえ(📆)った。三人もおた(🤖)がいに顔を(🌐)見(🌘)合(🍻)わせ(🐘)ているだけである。すると校長(🥦)はもう一(🕗)度、「い(🆔)いか(🐗)ね、(🆙)君ら(😁)を信(🏢)(xìn )頼して(🔠)たのんでお(⏪)くよ。」と、念を(👯)押し、「じゃあ、(🍮)私(sī )はす(🐾)ぐ県(xiàn )庁に出(chū )かけなけ(🐮)りゃならんから。」と、あ(🌯)たふたと(🚞)帽子掛(🥞)の(🌽)方(♎)(fāng )に行って(🕯)帽(🤥)子をかぶ(👽)っ(🤝)た。そこで四人も默ったまま、校長のあとについて(🈺)室(🤟)を出て来(❕)た(🔌)、(🧞)という(⚽)のである。
(🤙)街角(jiǎo )に立(lì )って考(kǎo )えこんでいた次郎(láng )は、思いきったよ(🉐)うに道を左(zuǒ )にとっ(👳)た。
「(🐜)あたし(🐁)、そんな(🎫)こと出来ないわ。」
「そん(🍋)な(💤)ばかな(❓)こ(🏴)とがあるもん(➕)か。何か(🕖)ほか(🧤)にわけがある(🏕)んだよ、きっ(🔗)と(💓)。」(🔲)
敏子は、叔(shū )母(mǔ )さんと呼ばれ(🦃)るにはまだあま(🕙)り(🕛)にもわかかったが、次郎(lá(🗨)ng )は徹(🥎)太郎を叔(shū )父さんと呼ぶ関係(xì(🦖) )上、そう呼びな(😇)らわしているのである。
「(🐉)でも、それは(😆)次郎さん(🍤)がおっ(🚢)し(💫)ゃる(🧞)ように、かえっていけ(🙎)な(🐍)いこと(💯)になるかも知れないわ。いっそ(🗣)、ここのうちから学校に通(🥘)うことに(🚡)し(🔒)て(🏣)は、(〽)ど(📆)う?」(🔍)
「じゃあ(👗)、(🥗)千ちゃんのい(👆)たずら(🌖)見ていたのね。」
「朝倉先(🍏)生が待って(⏮)おいでだ。」―(🔽)―昨(🐑)(zuó(🍅) )日父にそう言われたことが、彼に(👈)は一日気(🥘)にかかってい(🦎)た。しかし、な(💑)お一層気にかかっ(🦋)ていたのは(😚)、血書(🧚)を書(📴)いた(🚠)自(zì(🚱) )分のことを先生(shēng )が「かわい(🤦)そうに」と言(Ⓜ)われたということだった(🚠)。最初この言(yán )葉を(🐊)父(🍩)の(😴)口をと(〽)お(💏)し(😷)てきいた時には、それがあ(🐫)ま(💷)りにも予期しない(🚶)言(📁)葉(🎣)(yè )だ(🛤)ったために、た(🥍)だ面(🍑)くらっただけだった。し(🔪)か(⏺)し(🗒)、彼にとって、朝倉(🤦)先生の言(♋)(yán )葉(📟)(yè )は、とり(🔓)わけそ(🧔)れが(🐁)彼(🔌)自身の(🎴)ことに関し(🌅)て発(👅)せられた場(chǎng )合、どん(🍫)な(🎱)片言隻句(🌕)せきくで(🕤)も、軽い意味(🖋)を(📎)もつ(🕋)ものでは(🦐)なかった。彼(⏭)はそのあと二階にねころん(📷)で、ひとりで(⛑)いろいろ(⛰)と考えてみた。言葉がありふ(🍋)れた簡(jiǎ(⤵)n )単(dān )なも(🦆)のだった(📥)だけに(🎾)、(⤴)かえって意味が(🉑)つかみにくかっ(♟)た(😊)。もしそ(🛂)れ(🌯)が世(💑)間普(pǔ )通の人(rén )の口を(🚓)もれた言葉だ(🎦)った(🐙)ら(👵)、血(🐻)(xuè )を流した自分(fèn )に対(duì )する(📸)同情(qí(🥧)ng )の言(👼)葉とも解(🖐)されようし(🏣)、また県当局と(🍕)いう大きな(😦)相手を向こう(😏)にまわ(🧟)したことに対(🦃)するあわれみの言葉(🖍)とも解(jiě )されよう。しかし朝倉(cā(⬆)ng )先生(shē(👷)ng )が(🚙)そんな甘いお(🤝)座(💆)なりを言われ(👈)ようはずがない(⛰)。先生の愛情はもっと深いのだ。先(💕)(xiān )生の(🖇)言(yán )葉(yè )の奥にはいつもきび(🍘)しさがある(🏺)。わ(🏋)れわれの心を(🚿)むち打って一(🚹)歩前進せしめな(🎾)いではお(📨)かないきびしさが(🎧)ある。先生は(🍙)あるい(💀)は自分を始(shǐ )末(mò )に負えない飛び(🌪)あがり者だと思(🎟)われたか(🐂)も(🍪)し(🚌)れない。「かわ(🌎)いそうに、己(🖋)(jǐ )を知らないのにもほ(🌰)どが(🎨)ある!」そ(👄)れが先生の(🚳)お気持(👫)(chí )だ(🚪)っ(🗞)たので(🗾)はある(🐏)まいか。
「(🔪)僕(🛑)、道江さんを、腕力で馬田に対抗(🌊)(kàng )させようなん(🚫)て、そんなこと考(♉)(kǎo )え(🛡)ているんじゃないよ。」
「いや(❤)ね(🚐)、道江のために、男(🌎)同士がけ(😦)んかをはじめたりしちゃあ。」
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