「しかし、下級生(🕧)(shēng )をバック(🚾)して五年生に対(duì )抗(kàng )するの(🎮)は、や(🆙)ぶ蛇だぜ(🛃)。来(😫)年(nián )は僕らが五(👐)年(🛹)生だ(👬)からね。」
「(⛅)何(hé )でも、新入生(shēng )に対して、上級生が訓戒(jiè )をしている(🚁)のに、地べ(🍀)たばかり見て(🏖)聴いている(💕)のは無(✊)礼だ(👲)とか言ったそ(🍆)うだ(🍇)。」
(🛥)し(🌮)ばらく沈(shě(📍)n )默がつ(🖕)づいたが、大沢はにこにこして(🕸)、
「本(běn )田(🥘)と(🕵)か言ってたよ。」
(👰)次(😬)郎はそっぽ(🖐)を向いて、(🚖)返(fǎn )事(shì )をしなかっ(💕)た。大沢は、恭一(🚱)と顔見合わせて、微(😲)笑(🍷)しながら、
(🍪)次郎は、その(🍲)光景を見る(⛽)と(🔕)、こ(🎿)れから(🚃)どう(😺)した(🚡)ものかと(😿)考(🤗)えた。もとの位(🗾)(wèi )置に帰る気には、とてもなれなかった。かといって、(🕴)いつまで(🆘)もそ(🎅)のまま立っているわけには、(😆)なおさらいかない。彼(🖤)(bǐ )は、しばらく(🕷)、じろじろと周囲(tōng )を(📽)見まわし(🚎)ていた(⛎)が(🖱)、ふと目のまえに、ふみに(🏗)じら(🔯)れたようになってころがっている帽子(🌷)(zǐ )が眼についた。それ(🚫)は、彼がつ(🚇)いこな(🎾)い(🏙)だ父(🍥)に買っても(🐒)らったばか(💥)りの、そ(🐵)し(🔷)て、きのうは(🐚)じめて、組主(zhǔ )任の先(👧)生に渡さ(🍎)れた(⛳)新し(📢)い徽章(zhāng )をつ(🏙)けたばかりの、彼(bǐ )の制帽(🦇)だった(🌑)。
「むろんだ。個(😵)(gè )人の(🆙)問(wèn )題(tí )じゃつまら(💌)んよ。」
「何(🛳)(hé )でも最(zuì(💵) )初(💆)(chū )にな(😀)ぐ(🥛)ったの(🕌)は(🗑)狐だ(🧑)そ(🤥)う(🛅)だが、なぐ(🐝)ったと思(🥖)った時に(🚟)は、(🔏)もう頬(🔒)ぺたをひっかかれて(⭕)いたそうだ(🐐)。」
彼は、(🤓)しかし、彼(🧚)の(🥟)そ(🍘)うした(❔)孤独(🗓)をたいして淋しい(🕊)とは感(💻)じ(🌂)てい(🎠)なかった。また、憤り(🙃)や侮蔑の(🏗)念も、た(🍻)び(🥀)かさなるにつれて、(㊗)次弟に(🐺)うすら(👟)いで(🤦)行(háng )き、あとでは(🕜)、(🎒)かえって、同級生(shēng )に対して憐(🦗)憫に似(🐙)た感じをさえ抱(bào )く(🐘)ように(🤧)な(😪)った。こうした感情(🦃)(qíng )の(🍽)変(bià(🐍)n )化(🥁)は、彼にとって、元来さほど(🕐)不自然なことでは(👺)なかった。それ(👘)は、つまり、彼がかつて算盤そろ(😉)ば(😆)ん(🆘)事(shì )件で、弟の俊(jun4 )三に(🐪)対(🍭)し(🤒)て示(💒)した感情の変(biàn )化と、同じも(🥈)のだったのである。
(🌙)歩いて行くうちに、山(📀)犬や、(✉)狐(hú )や、三つボタンの(🕋)い(🦆)や(👽)な顔(⚫)(yá )がひとりでに思い出(chū )された(🍕)。しかし彼は(📚)もう、それ(🔱)ら(🗨)をち(🛐)っとも怖いとは思わ(⌚)なかった(💦)。それど(🔒)ころ(🤴)か、彼(🕸)らのまえに青(qīng )い顔をして並(bìng )んでいた新(🏷)入生(🕛)達のこと(🚽)を(😺)思うと、一種の武者(🏒)ぶるいみたようなものを(🥓)総(🕖)身に(🕹)感(gǎ(💖)n )ずるのだった。
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