次郎(lá(🛋)ng )は(🤝)思わず立(lì )ち(🍕)どまった。馬田(🎇)と言(🏥)葉(🌟)をかわすの(🏠)が、きょうは(📟)と(🛌)くべついや(🤽)な気がする(🌉)の(🗳)だった。しかし、(🌡)彼(bǐ )はかくれる気(qì )にはなれなかっ(🌂)た(📗)。か(🌦)くれ(🐰)たりするのは、相手(📵)が馬田(tián )であるだけに、よ(🎸)けい卑(bēi )屈なように(🏟)思えた(⤵)のである(💵)。
「(🦖)馬田にはそれが(🧗)わ(🍒)か(🔞)っているんじゃないのか(🔹)。」
「しかし、昨(🏥)日お父(fù )さん(📤)に(🐆)きいたんだ(💓)が、君(💃)は血書を書(shū )いたってい(🚩)うじゃないか。」
し(🚺)まり(🦔)の(🗃)ない口(kǒu )を半ば(😟)ひらい(🐸)たまま、ぽかんとして次郎(🧗)のうしろ(🧑)姿(zī )を見おくっていた馬(mǎ )田は、次郎(🔻)が十間以上も遠ざ(🅿)かったころ、(💦)つぶやくよ(⭐)うに(🏯)「畜(🔰)生(🥛)!」(🌵)と叫んだ。そして帽子(zǐ )をふりあげて、力(🎗)まかせに自分の股を(✌)も(🛷)う一(🚷)度な(🍜)ぐりつけた。
「(🍷)悲(bēi )観し(💯)きって(🍂)、ど(👢)う(🎩)にもならな(🌬)い(🥣)んだろ(🎧)う。」
それ(🧓)から(🚉)田上(shàng )と校長との間(🍸)に(🏝)、二(èr )三(sā(❕)n )押問答(🚓)があっ(⏫)たが(🌤)、校(xiào )長は同じこと(🚜)を(🔺)くり(💌)かえし(🚂)て(🤰)はため息(🍳)を(🔬)つくだけ(🐨)で、一向(😑)らちがあかない(😹)。四(⏲)(sì(🍵) )人の(👶)う(🧜)ちでも比(bǐ )較(jiào )的気短(duǎn )かで、ぶっきら(⏩)ぼうの新賀(🕰)は、(👲)たまりかね(❌)た(🧙)よう(😕)に言(💵)った。「では、そ(⛔)の願書(shū )はお返(🐅)し下さい。僕たちで直接(👏)知(🚦)事(shì(🛒) )さんに差(🌵)(chà )出しますから(💵)。」すると(🎋)、校長は(🤧)、いきなり血(🐙)(xuè )書をわ(🏀)しづかみ(🔀)にして、大あわてでそれを、かくしにつっこ(👧)ん(🥣)だ(♊)。そ(🌾)してもう(🥣)一(😸)度椅(💄)子から立ち上(🚝)り、右(🆑)手(shǒu )を顔(🎻)のまえに立て、(🥄)まるでばね仕掛のようにそ(🏫)れ(🉑)を左右にふっ(💫)た。何か言(🤕)おうとしているらし(🎫)かったが、(🍝)四人の耳(ěr )に(🧡)はただ「うん(👔)、うん」ときこえるだけだっ(🕸)た。梅本の言う(🌊)ところでは(📥)、校長の鼻(bí )が(🍃)もっ(🦉)と烈しく(🕝)上の(🏴)方に移動したよう(🎖)に(⛲)見えた(🌭)のは、その時だ(🥠)ったそうである。新賀はすっか(🔼)りおこり(🕠)出してしまっ(🚸)た(🧠)。彼(bǐ )は(🌔)それま(🌀)でみんなのうし(🈲)ろの(✏)方に(💜)立(📚)っていた(🙊)が、いきなり田(tiá(🏿)n )上をつ(❄)きのけるよう(🆑)にして校長(zhǎng )の机のまえ(🐉)に寄(jì )っ(📄)て行(há(🏊)ng )き、乱暴に手をさ(🧡)し出(chū(🐔) )しなが(📘)ら言った。「(🍃)その願書はわ(🗨)れわれ(🤱)の血で(✅)そめ(〰)たもの(🏵)です。それをむ(💺)だには出来(🕸)ません(🕠)。返して下さい(📎)。」校長は(🔹)、しかし、ただやたらに手をふっているだけ(🎎)だった。
「あた(🙁)し、こわ(💕)いわ。」
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