「いつもこんな(🐚)に起きな(⬅)いん(🍟)ですか。」
次郎(láng )は、朝倉(⏫)先生らしく(🐘)な(🚪)い詭弁(bià(👡)n )きべんだ(🛐)と(🏹)い(🏣)う気がして(🍙)さびしかっ(🛁)た。か(🔇)れは語気を強めて(💰)言った。
かれ(🎫)は視線を転(🔔)じて、そ(⛸)っと(🥃)先(xiān )生の顔(yá )をのぞいて(🔀)みた(🍿)。すると、ふしぎなことには、先(xiā(🧕)n )生のい(🎴)つもの端然(🕥)たんぜん(🍇)たる静坐(🏚)の姿勢がいくらかくず(🔰)れ(🕧)ている。顔を(👃)すこし伏ふせ、その眉(méi )まゆの間には深(🔣)いしわさ(🔺)え(📔)見え(🍾)るのである。次郎は、(🔸)先生が気(💄)分でも(🆑)悪(è )くなったのではないか、と思った。
しかし、(🧒)兄はおそらく道(dà(📼)o )江をつれて(👸)来る。い(📍)や、か(🦐)なら(🍨)ずつれて来る。そ(🛀)して、無意識な残(🌧)酷(😛)ざんこく(⚫)さ(🈚)で(📥)自(🔐)分の痛い(🍌)きずに(🔻)さわろうとして(🔩)い(🏍)る(🖌)のだ。二人(rén )はあ(🔃)らゆる好意にみち(🗝)た言葉を自分になげかける(🈴)だろう(🚜)。二(🏩)人(rén )の(🦉)むつま(💝)じさ(🔙)を三人にひろげることによって、二人は一そ(😸)う深いよろこび(🌎)を味(⛪)わお(🚒)うと(🚹)つとめ(😯)るだろう。二人(💤)はい(🤡)ろいろと過去の思(sī )い出を語(🦎)るにち(⏯)が(🍓)い(🖋)ない(🥟)が、その思い出の愉快さ(🎑)も不愉快さも、三人(rén )に共(🔂)(gò(😮)ng )通(tōng )するものとして語ら(🛃)れ(🏵)るにちがいない(👈)。自(🌬)分は(🔁)、(⬇)二人の(🚳)そうした無意識な残酷(kù )さ(🤕)にた(🦈)いして、(⏮)いったいどう(🌮)い(🐛)う態(📎)度を(🔞)とればいいの(✔)か。いや(🎇)、(🦀)ど(⛲)うい(☝)う態度(dù(➖) )をと(👝)りうるという(🥐)のか。
かれは、そう(🐕)思って(🎋)、(🎇)われ知らず(🕍)眼をひ(🐄)らき、塾(🤐)生たちの中に大河の(🗽)顔をさ(🤚)が(💈)した。かれ(😾)は(🍷)塾生(shē(🐋)ng )た(🍶)ちの静坐の姿(zī )勢を直し(🥋)たあと、朝倉先生の横(🛐)に斜(🐪)(xié )ななめ向む(💌)きにすわっていた(😷)の(🏫)で、よ(😋)く全体が見渡(dù )み(💋)わたせたのであ(🤵)る。
朝倉(cāng )先生(shēng )は、そう(💢)言って微笑(xiào )した。そし(😹)て、それ以(yǐ )上口で説(💉)きふ(⛳)せることを断(🌖)念(niàn )し(⌚)た。い(💔)ずれ(🙎)はこれか(✂)らの(🛹)生活体験が、徐々(🖋)じょじょに(🥗)か(🌜)れ(🗜)らを納(🚼)得させるだろう(🌭)、という(🗻)のが先生のいつもの信(🚏)念だっ(📹)たのであ(🚟)る。
解(jiě )散(🎂)するま(🎋)えに、朝倉(🎗)先生が言った(🈂)。
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