と、みんなにきこえるような声で言(🍰)い(📽)な(📱)がら、教壇(tá(😨)n )き(🌚)ょうだ(🧡)んをお(👔)り(🏳)てかれのほうに近(👡)づいて来た塾生(shēng )があっ(🌅)た。飯島で(🌠)ある。次郎は思わず苦笑した。何かむかむ(🕷)か(🤞)する(⛹)ものが、胸の底から(🥪)こみ(💅)あ(📎)げ(⤴)て来るよ(👘)うな気持ちだった。しかし、(🍝)かれは(💗)しいて自分を(💡)おちつけ、
「それに、今朝(cháo )はすいぶん寒か(😥)った(👜)し(🍒)、平木中(zhōng )佐(zuǒ )ど(📙)こ(🚒)ろではな(👬)か(😥)っ(🎳)たんだ(📒)ろう(🍚)。」(🎩)
かれが、(📗)便所に通(😤)ずる廊(láng )下の角をま(💆)がると、(⛪)一段さ(💹)がっ(🤒)た入(🐟)り口のたたきの上(🏑)に立って、(🍕)何かしき(🐣)り(🦍)と声(🐿)(shēng )高こわだかにがなりた(👘)てている(🔜)一人(ré(🚑)n )の塾生がいた(🛡)。見(jiàn )ると(🍎)、飯(🛂)(fàn )島(dǎo )好造だった。
「そ(🔡)うか(😩)もし(🙁)れま(🏩)せ(👱)ん。しかし、(♊)そ(🙋)れ(🏗)は(😅)やらな(💄)い(👧)ほう(🆗)が(👧)い(📝)いでしょう(💟)。板(🍺)(bǎn )木ばんぎ(🚤)で起き(📱)る約束やくそくをしたんですから(🥎)。」
次(cì(💐) )郎(láng )は、(📁)先生(⏱)(shēng )の(🧗)言葉がますます激しくなっていくのにおどろいた。先生は、あるいは、昨(zuó )日(rì(🚪) )の入塾式における平(🥌)木中佐の影響え(🏟)いきょう(✏)か(💵)ら、で(❓)きるだけ早く塾生(📂)たちを救い出そうとしていられるのかもしれ(🗽)ない。しかし(🤾)、それ(🍒)にしても入塾したば(🤱)かりの(🖐)青年たちに(🔁)話す言葉(🤲)としては、あまりに(📒)も激しすぎる。これ(➡)ではかえって逆効果を生(⚫)むのではある(🔒)まいか。
就(jiù )寝しゅうしんは(🍴)九時半、消燈(dēng )しょ(🦒)うとう十時と(🍺)き(👇)まっ(🏄)たが、懇(kěn )談(😋)(tán )会を(😬)終わったとき(🧑)には、すで(😦)に九時半を(🗑)すぎ(🐆)ていた。
「ぼくもそうだと思(sī(🥊) )います(📿)。命令者(zhě )に依頼(lài )い(🗞)らいする代(dài )わりに、多(🛬)数(💦)の力に依(🀄)頼する(🥏)んでは(👟)、自治とは言えま(🧣)せん(🛰)からね(🌼)。」
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