それか(🤷)ら、朝(🛐)倉先(xiān )生(🦎)は、(🚝)何(hé )かお(💈)かしそうにひと(👚)りで笑(xiào )っ(🐗)ていたが、
「(➡)田(tiá(📚)n )川(chuān )君のほかにも、まだよく納得がいかないで(🏾)いる人がた(⚾)くさん(👞)あ(🌘)るだろうと思(🛀)うが、そうし(⏸)た根本問(wèn )題については、こ(🐵)れから何度で(♿)もむし(👌)か(🥚)えして(🌥)話(huà )しあう機会(huì )があ(🔆)る(🐄)だろう。そこで、それはいちおう(🧕)未解(jiě )決の(🎿)ままにして、ともかく(🍵)も(🎍)具(📓)体的な(🎇)問題にはいる(👹)こと(🍮)にしょう(🔲)。じゃ(🎑)あ、時(shí )間もおそくなったし、私(♐)のほ(🕛)うか(😂)ら案を出すことにするよ。」
「おや、外(🍎)出しな(🗻)か(🌶)ったん(🤙)で(🔣)すか。」(⛸)
(🛤)静坐(🚈)は十(⏪)分足(zú )らずで終わった(📱)。
次郎(láng )は、先生(shēng )の言葉がますます激(🚸)しくなっていくのにおど(🦕)ろいた。先(📍)生は、あ(🖥)るいは(📹)、昨日の入塾(🥗)式における平(🥙)木中佐の影(❌)(yǐng )響えいき(⚾)ょうから(🤴)、(💦)できるだけ(😷)早く塾生(🎡)たちを救い(🌁)出(chū )そう(🐷)として(💋)いられるのかも(📖)し(🍽)れ(😐)ない(🏞)。しかし、それにしても入(🤦)塾したば(💵)かり(🔎)の青(🏼)(qīng )年たちに話す言(🌗)葉としては、あまり(⬆)にも激(jī )しすぎ(🤟)る。これでは(✖)かえって逆効(xiào )果を生むのではあるまいか(😝)。
次(🗄)郎は吹(🕖)ふき(🕌)だ(📰)し(🔈)たい気(❕)持(🌞)ちだった。同(tóng )時(🍬)に、心の中(🌳)(zhō(💇)ng )で思った。
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