日本《クリムゾン えろ》2行目ライン
クリムゾン えろあらすじ
「感(gǎn )じたと(🖨)も。あんな(🍶)落ちつい(👶)た打ち方は(🛥)今日の(🌒)ような寒い朝(cháo )には、なか(🍱)なかできるも(🐳)のではな(🐆)いよ(🤒)。」
次郎(😓)は愉快(kuài )ゆかいそう(👫)に笑っ(🤼)て、事務室には(🕢)いり、す(🌹)ぐ掃除(♈)そ(🦆)うじ(♑)をは(🦏)じめた(🚋)が(📌)、その時になって、大河(💃)のにっと笑った顔(yá )と(🅱)、そのあ(📵)とで言(yán )っ(📙)た(🤺)言葉とが、変に心にひっかかりだした。
(🔲)食(shí )後には、み(🛹)んな卓につ(🌬)いたまま、雑(👕)談的に感(🐛)想を述(🖲)べあったりする時間が設け(🥃)られ(🛍)ていた。次郎(láng )は、その(🎱)時間が(🔑)来るのを待ちか(🐅)ね(♟)ていたように立ち(🥞)あがっ(🥕)た。そして(🎈)、みんなに今朝の(👽)起床の板(bǎn )木の(💢)い(♑)き(🌅)さつを(🏐)話(💄)し、最(👌)後(🚊)につけ(😐)加(jiā )えた。
「うらまれ(🈯)や(🐽)しませんか。」
「そう(🏟)か(📉)。ち(🤘)ょっと、たずねたいことがある。す(😙)ぐ、ここに呼(👄)んでくれ。」
相談は(🎀)安易(🚴)(yì )あん(🐒)いにすぎるほど、す(⏪)らすらとは(💺)こび、ほ(🔄)とんど(🎟)無修正(zhèng )だっ(📟)た(🦖)。特(tè )異とくいな行事(shì )を期待していた塾(shú(🔤) )生たちにとって(⤴)は、多(duō )少(shǎo )物足(🤤)り(💻)な(🚘)く感じられたらし(🚯)かっ(🏨)たが(🍺)、そのために、(🔔)これという強(qiá(🚻)ng )硬(㊗)(yìng )きょう(🐞)こ(🌵)うな主張も出(chū(🌸) )なかっ(🦋)た(🤳)。最(zuì(🕺) )も多く発言(yán )したのは飯島だった。しかし、(🕍)それも、自(zì )分の存在を(📇)印象づける(🚕)目的以上の発言(🛑)ではなく、(📱)たいていは(🕎)原案(àn )賛成の意見(💮)をのべ、同(😑)時(🏂)に進(jìn )行係を(📲)つと(🥑)め(🕙)るとい(👔)ったふう(🏷)であった(🤭)。田川は、(💁)はじめか(🎨)ら(👓)終わりまで、一(🦁)言も口を(👒)きかなかった。
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