次郎と詩(shī )、――(📅)読者(🚕)の中には(😷)、この取(➗)合わせを多少滑(huá )稽(jī )だ(🍔)と感じる人があるかも(🍠)知(zhī )れな(🙌)い(🎛)。なるほど、次郎(📳)は、(🔵)詩を解(🍝)す(👯)るには、これまで、あまりにも武(✴)勇伝的であ(🍘)り、作為(⭐)的(🕠)であったと(🤭)いえるだ(🌭)ろう。
「そんなこ(👳)と言(❌)ってる(🍝)が、来(🐙)(lái )年は(🍕)いよ(📨)いよ僕た(🐂)ちの番(🤰)(fān )だ(🆖)ぜ、自信があるかね。」
「ふうむ、(🚠)そうか。」
「しかし(🎉)、本(🧚)田、この(👎)まま放っとく(🖨)と危いぜ。ことに狐の(🎰)奴(🈸)と来たら執(🏀)念(🤑)しゅうね(🚚)ん(🦍)深い(📐)から(🐫)な(🍃)。頬ぺたを(💿)下級生に(🍞)ひ(🌡)っかかれて默っちゃおらんだろう。」
「次郎君だね。」
((📅)二人(😱)は、自分(✨)のこ(😬)とを(🦊)、(🏃)もう何か話しあった(🛥)にちがいな(👧)い。)
恭一は、多(duō )少みん(👌)なに気(🌤)兼(jiān )ねし(💊)ながら(🆖)答えたり
みんなが(🎇)どっと笑っ(🀄)た(💖)。恭一はてれくさそうに(🏼)苦笑して、顔をふ(💜)せた。
「元(🅱)来、正義は階級にあるんじゃないんだ(🏐)。どんな階(🍘)級にだ(🦏)って、正しい人もいれば(🥀)、正し(⏲)くない人(🐏)もい(🧢)る(🦔)。正義(💡)は、そ(🆔)れをもっている(🗄)一人(😁)一(🐠)人(🍽)(ré(🧥)n )の(📝)胸(🤒)にしかないんだ。五(🚖)年生(⏸)は(🏞)五(wǔ )年(🤒)(niá(🆕)n )生なるが故に正義の持(chí )主ではない。同様(🚶)(yàng )に(👏)僕(pú )らも、四年生なるが故に正(🌡)義の擁(yōng )護者(zhě )だと主張(👻)するわけ(🦕)に(🍓)はいか(💝)ない。四(🐔)年生(shēng )とか五年生(shēng )とかいうこ(🚓)と(🕚)は、要するに正義(yì )とは何の関係もない(🍹)ことなん(🈲)だ(⬇)。それをい(📦)かにも関係がある(🗿)かの(🎯)ように思いこんでい(🚇)るところに、この(🧝)学校の病(🏀)根(gēn )があり、校風のあがらな(🚋)い大きな原因がある(⌚)ん(🤸)だ。この(🥞)学校では(💿)、上級の(🧛)名において(👄)いつ(🛰)も正義が蹂躙じゅう(😚)りん(🎑)されて(🍂)いる。現(xiàn )に本(běn )田(🎒)の弟の場(chǎng )合がそれだ。僕(⛳)(pú )はもう一度はっきり言う、正(🚜)(zhèng )義は階(🕉)(jiē )級になく(🔩)て人にあるんだ。もし(🤫)そうでな(🥀)け(🎐)れば、全校一致も(🤺)期(💌)待出来ない。それが期待出(🏰)来るのは、正義が階級(jí )の独(🐚)占物(wù )どく(🧕)せ(🎈)ん(📢)ぶつでなくて(📄)、何人(rén )の胸(xiōng )にも宿(⏭)り(🚼)うるからだ。だから僕は、同級生(🎟)の団(tuá(✂)n )結(jié )よりも、正しい(📧)人の(🤳)団(tuán )結が先(🐭)ず必要(🌈)(yà(👃)o )だと思う。僕(pú )は四年(🦑)生を(🈸)愛し、五(wǔ )年生(🦍)を憎(😣)む(🤷)ために、本(🔭)田(tiá(🕷)n )の弟をバックしようと言(yán )う(🌨)んじゃ(👿)ない。僕(❕)は学(xué )校全体(tǐ(🌠) )を愛するんだ。学校全体の(🏿)正義を愛するん(🎏)だ(😽)。そのた(💖)めには、本(běn )田の弟のような、不正に(💥)屈(🏹)し(🚋)ない(🔴)魂をあくまでも擁(🤙)護しな(⏬)ければなら(🌐)んのだ。問(🐊)題(💿)は、(⏮)四(💅)(sì(🎥) )年(🧚)(nián )生の権威がど(🦔)う(🤒)の、名誉(💄)がどうのと(📛)いうような、そんなけちけちしたことにある(🤷)んじゃない。大(dà )垣校(xiào )長の謂いわゆる(🈵)大(dà )慈悲の精神(shén )に生き(💩)、全校の(⏱)正義を護ろうと言うんだ。おれの言っ(🍪)たこと(🏪)を誤(🍇)(wù(🐓) )解(🤵)せんよう(🕡)にしてくれ。」
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