日本《女性 専用 風俗 クンニ》2行目ライン
女性 専用 風俗 クンニあらすじ
朝の行事は(🕐)、まず室(shì(👇) )内体操(cāo )に(㊗)はじまった。そ(🥚)れは友愛塾(shú )のために特に考案(àn )されたもので、(🅾)そ(🗄)の指導も指揮しきも次(🏸)郎の(🛐)役(⏲)割だった。体(tǐ )操がすむと、朝(🦑)倉先生の合い(💬)図(tú )で静坐せ(🙃)い(✋)ざに入(rù )った(🐬)。これは(🔒)就(jiù(🏗) )寝(qǐn )前の静(jìng )坐にくらべると、いくぶん(🛄)な(🐖)がかったが、それ(🧒)でも、せいぜ(😁)い(👦)十四(sì(🤯) )五(wǔ )分ぐらいだった。次郎(🏷)は、今朝も(🚥)足音(🎃)をしのば(🔈)せな(🐱)が(🛥)ら、塾生(🏍)たちの姿(zī(♓) )勢を(📞)直(🍷)し(👃)て(🌕)やった。
次(🥡)郎(🏖)(láng )は、自(🌗)(zì )分の(🧘)責(🥔)任である二つの室(shì )の掃(sǎo )除(chú )を(☔)終(zhōng )わると、(👄)すぐ(💪)便所(suǒ )掃除(💋)(chú )の手(🔉)伝(🐞)いに行った。こ(🔅)れは、か(💫)れが助手(🌭)として塾生活(🤗)をはじ(✏)めた当初(chū )か(😜)ら(🕕)の、一つ(🥝)の誓ちかいみたよ(🍫)うになっていたのであ(🐊)る(⛏)。
(📜)飯(fàn )島は、いかにも得意(yì )らしくこたえた。
とあいさつして、大(😭)河(hé )に近づい(💫)た(⬆)。
飯(🍇)島は(🕟)、(🍄)それ(⬆)まで、やはり入(rù )り口の階段(duà(👀)n )に立(lì )って、何か(🏿)と指図さ(👨)し(🐶)ずがましい口をきいていた。しかし、次郎(🔨)が雑(⏺)巾をもって大便所(💢)の中にはい(🕡)ったのを見ると、さ(🐗)すがに気が(🚙)ひけ(🎉)た(⛺)らし(🔖)く、指図する言葉の(📝)はしばしがに(🤣)ぶりがちにな(🚁)り、(🕘)何(🗡)(hé )かしら気(📙)(qì(🧠) )弱さを示(shì )していた。
「も(🌭)うここは(👽)だいたいすんだ(🥫)よう(🔒)です(🌰)よ。」
「私(🍜)はけ(👭)さ、君(🏻)らの(🔅)中の(🐣)だれ(🛋)かが打(🚆)っ(🧣)た板木の音を(🗂)聞きながら、ふと、この話(📓)を思(sī )い出したが、それはおそらく、けさの板(bǎn )木(mù )が、(🌰)ここの生活にふ(🧜)さ(🍸)わしい心をも(😁)って打(🐽)たれていたからだと思う。君ら(🚋)の(🖲)耳にあの音がどう響ひびいたかは(🍄)知らない。しかし、私は、あの音から、この(🍞)塾(shú )は(📵)じ(🌸)ま(🐋)って以(yǐ )来(🦄)のゆたかな感じ(🌫)をうけ(🛅)たのだ。じっくりと落ちついて、すこしも軽はずみな(🐌)ところのない(🚠)、また(🤵)、(☔)すこしも力りきんだところのない、おだやかな、(⛔)そして辛抱しんぼうづ(🤯)よい(👴)努(🥥)力、(👕)――心の底に深い愛(à(🔔)i )情(🙏)をたたえた人だけ(🚴)に(🎆)期待(🏉)しうるような努力を、私は(🛫)あ(🧜)の音か(🖼)ら感じとり、これ(🏳)こそここ(🛳)の生活を象徴しょ(🐴)うち(⏩)ょうする響きだと思(sī )ったのであ(🚰)る。――私(🏘)(sī(🚊) )は(🛢)、しかし、奕堂(táng )和尚のよ(📓)う(🆔)に、だれ(📦)が、ど(😙)んな気(🔡)持ちで、今朝の板木(mù )を打(🌆)ったかを、しいて(🧔)知りたいとは思わ(⏲)ない(🈂)。それは、(💅)も(👆)ともとここ(💎)の生活で(🥨)は(🗞)、だ(🍹)れがどんな働きをして、どん(🏝)な(🧣)名誉(🍌)めいよを(👹)担(dān )になう(📽)かと(🚜)いうこ(🙌)と(👄)は(🔪)、あまりたいせつな(🎁)こと(😸)ではないからだ。ここの生活でたいせつなのは、名(🥑)(míng )でなく(🧜)て(🌏)実(shí )である。心であ(🎦)る(✋)。その心が(💷)むだにならな(🔴)いで(💂)、共(gòng )同生活全(quán )体(🎞)の中に生(📛)かされていけば、個(🍋)々の人の名(📡)な(🍕)どは、しいて問題(tí )にする必要(yào )は(🆘)ない(🔋)。そう(🧦)いう(👠)意味で、(📗)私は、今朝の(🙎)ような(👧)板木(mù(🏞) )の打ちかたをする(🏫)心(xī(💶)n )を(🤲)もった人が(🚉)、君(💉)ら(🦒)の中に、少(shǎo )な(🕣)くとも一(🕧)人だけは(🤔)い(🌱)る、ということを知っ(🖐)ただけで満足したいと(🚱)思(🔓)う(🚪)。そして、そ(🙋)の一(📋)人の心が、お(🐏)たがいの生(shēng )活(🍤)の中(zhōng )に、すこし(👞)も(👦)むだ(🏑)にならないで生(shēng )かされていくことを、心(xīn )か(🚓)ら期(qī )待(dài )したい(😏)。…(🛬)…(💻)つま(🔖)り、愛情(qí(😟)ng )に出発(🚎)し(🐿)た、おだやかな、しか(😑)も辛(🖤)抱(⏱)づよい努力、そう(📵)いう努力(lì(👄) )を(🤽)、単に板(bǎn )木を打(🎅)つ(❌)場合(🦕)だけでなく、(🤒)すべての場(❎)合に払はらっ(🐮)てもらいたいのである。……名(míng )を求めず、ひたす(🍱)らに実(😅)を(❎)捧さ(🛍)さげる(👘)という(😬)気持ち(🐄)に徹てっして、(👿)そう(⛲)い(⛔)う努(📴)力(⬇)(lì )を(🚅)、みんなで(💲)払ってもら(🦈)いたいのであ(🏖)る。――」
次(cì )郎は、先(xiān )生の(🐣)言葉がますます激しくなっ(😲)ていくの(🎯)にお(🕜)どろいた(😲)。先生(🐼)は、ある(🆖)い(🐉)は、昨日(🚆)(rì )の(🥡)入塾式(shì )に(😎)おける平木(mù(💵) )中佐の影(🔠)(yǐ(🔷)ng )響(xiǎ(👙)ng )えいきょ(💏)う(☕)から、で(🐬)きる(⛓)だけ早(🖖)く塾生(shēng )たちを救(🌔)(jiù )い出そうと(🤺)して(🤥)いられるのかもしれない。し(☝)か(🚮)し、それにしても入塾し(🦀)た(🧗)ばかりの(👡)青(qīng )年(㊗)たちに話(🥨)す言葉としては、あ(🥏)ま(🤐)りにも激し(🗒)すぎる(🈁)。これでは(👖)かえっ(😑)て(🦎)逆(nì(🧓) )効果を(🎴)生むの(❣)ではあるま(💎)いか。
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