「活躍(yuè(🏔) )する(💱)元気がないほど打(dǎ )撃をうけていると(🏤)す(🥛)ると、大いに同情に値(🧡)(zhí )するね。」
次郎はだまって馬田の近づいて来る(🗓)のを見ていた。馬田は、(⏬)次郎から二(🖌)三歩(bù(👐) )のところで立ちど(🌁)まったが、(😧)その左肩は(🗽)まだつき出したま(🎭)まだっ(🏕)た。
校(xiào )長(zhǎ(👟)ng )室(shì )における(😉)会見の様子(🐡)は、あとで四(📈)人(rén )が――と(🆑)言っても平尾(🐝)はあ(🙂)まりしゃ(🤖)べらな(🐈)かっ(🎆)た(😈)が――みんなに話したところ(🎗)に(😟)よると、(🐻)か(🛌)なり(🎖)悲(😔)哀感をそ(🎱)そるものだ(✳)ったらしい。元来花山校長(🀄)の鼻は、馬田が次郎(🍏)のうちで言ったように(🏸)、実際(jì )いかにも(📆)ちょっ(🐬)ぴり(🕘)している。恰(🎏)好(🐗)だけは(🗳)、美人の鼻(😈)といっ(📏)て(⛹)もいい(🔶)ほどととのっているのだ(🥉)が、(😚)顔(🌾)の面積(jī )に(📣)比(🐷)較して、そ(🐮)れが(🕖)あまりにも小さすぎ(🔣)る(🤓)のである。血色(🗿)の(🐱)わるい(🏑)、それ(⛳)でいていやにつるつる光って(🚡)い(🌑)る(👺)だだっ広い顔(yá )の(🌞)まんな(🧑)かに、つつましすぎる(🗽)ほどつつましく、そしてそれ故(gù(📜) )に安(ān )定(dìng )しす(🔎)ぎる(🚏)ほど(⏲)安定して(🚡)くっ(💝)つい(🌭)ているそ(🚈)の鼻(🙃)を、校(xiào )長就任(rèn )のその日(rì )以(yǐ )来、生(🏺)(shēng )徒たちは「ピラミッド遠(🌋)望」と呼ん(🍯)で鑑賞しているので(🍜)ある(😣)が、それは決し(🚤)て的はずれの形容だとはいえ(📍)ない(🧓)。生徒間に、それ(🚐)ほ(🌫)ど安定(👮)した印象をあたえている(🦕)その鼻が(🔽)、血書を(👵)差出(chū )した瞬(🤪)(shù(📈)n )間、ぴ(🥜)く(😰)りと動き(🏳)、しか(♈)も多少額の方にずれたように感じられた(🥉)というのだから(🤾)、(🅾)およそ、その場の光(guāng )景が察しられる(😗)であろ(🎞)う。
「(🐙)どうして(🤲)って、負け(〰)ることわかっているじゃ(♿)ありませんか(➰)。男と女(nǚ(🔽) )で(🏓)すもの。」
それによる(🕙)と、(⏯)血(xuè )書の(👪)ことは(🖱)、もう昨日のう(🏹)ちに警察(chá )や憲(🕵)兵隊(🧀)の耳にも入(rù )り、(🔟)県(🏔)の学務課にも通報(bà(👐)o )されていた(🤠)らしい。今(jīn )朝(🐢)はさっ(😙)そ(🔳)く(🍿)そのこと(🌲)で学(🆓)(xué )務課(🤪)(kè )の方(fāng )から(🦅)電話が(🤤)かか(📺)っ(🏐)て来た。校長はちょう(🐙)どそ(👡)の時四(👛)人の代表(biǎo )と会っている最中だ(👞)ったので、(📄)教(🤮)(jiāo )頭(tóu )が代(dà(📖)i )ってそのことを(🐨)報告(gào )すると、で(😾)は一(💇)応おだやか(⏺)にそ(🈺)の(🚖)血(xuè )書(🏹)を受取(qǔ(🚙) )る(🕦)がいい。そし(🤰)て校長(zhǎng )自(zì(🎂) )身(🦉)それ(🔘)をもって(💴)すぐ県(👷)庁(🌎)に出頭するように、と(🤜)い(🕊)うことだった。教頭(tóu )が(⛎)紙(🎨)片に(🐩)書いて(📬)校(🔙)長(zhǎng )に渡し(📚)たのは、そ(🛒)のこと(🐗)だっ(🛡)たにちがいな(💌)い、とい(🚭)うのである。
「僕(pú )はストライ(📑)キをやらないために(🎬)あれを(🥣)書いた(🚓)ん(💬)です。みん(🍒)な(🐥)も(🎻)その条(📹)(tiáo )件であれを出すこ(🆑)とにきめた(🚶)んです。」
馬田(tián )も、それっきり口(kǒu )をきかなかった。二(èr )人は、か(📇)なり(🔰)永(🌁)(yǒng )いこと、にらみ(🦍)あったまま突(🌗)っ立(⛰)っていた。次郎が視線も手足も微動びどうもさせなかった(🔸)の(🌑)に(🧒)反して、馬(mǎ )田の視(🏂)線(🈲)(xiàn )はたえず波うっており、その手足(🍌)は(🚻)い(🤗)つ(🌨)ももじもじと動いて(🖕)いた。
次(cì(🚡) )郎は(🕌)、詰問きつもんするように(🌲)たずねた。
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