(🦂)道(🍲)江(jiāng )は敏(mǐn )子を見て言った(🥖)。
「僕(pú(💚) )、道づ(🚜)れ(⬛)は出来ないけど、見(jiàn )張(zhāng )りならやりま(🐰)す。」
校(xiào )長室に(🦇)おけ(👅)る(🆕)会(✏)見(jiàn )の様(😰)(yàng )子(👟)は、(📨)あとで四人が―(♌)―と言っても平(píng )尾(wěi )はあ(🌩)まりし(🐟)ゃべらなかったが――みん(❕)なに話したところに(📄)よる(🗓)と、かな(🐫)り(🍤)悲哀感(🤠)をそそる(👩)ものだったらしい。元来(🌯)花山(🔶)校長(🤖)の鼻(🍯)(bí )は、馬田(tiá(➗)n )が次郎(🌖)(láng )のうちで(⬛)言(🔐)ったよう(🤔)に、実際いかにもち(🤗)ょっぴり(♍)してい(🔩)る。恰好(🍊)だけは、美(👀)人の鼻といってもい(👓)いほどとと(🎟)のっ(🎸)ている(🛬)の(🍒)だが、顔(yá )の面積(🚄)に比較(🥀)して、(🦂)それがあま(🈶)りにも小さすぎるので(🏮)ある。血色のわるい、それ(🕓)でいて(⛸)い(👫)や(🍷)に(🔊)つるつる光っ(🧤)て(💇)いる(⭐)だだっ(🛌)広(📁)い(🍨)顔のまんなかに(🚓)、つつましすぎるほど(🎲)つつましく、そしてそ(🥤)れ故(gù )に安(ān )定(🎗)しすぎるほど安(🙇)定(✏)してくっついている(🛤)その鼻を、校長(zhǎ(👍)ng )就任のその日以来、(📏)生徒たちは「ピ(📇)ラ(👮)ミッド遠(📺)望」と呼んで鑑(jiàn )賞してい(🤠)るのであ(🍸)るが、それは決し(🐣)て(🍆)的は(😥)ずれの形(🚱)容(🚩)だ(🌀)とはい(🈺)えない。生徒(tú )間(💖)(jiā(🕗)n )に、(🤬)それほど安定し(🐏)た印(yìn )象をあたえている(🎊)その鼻が、血書(shū )を差出した(🤸)瞬間(jiān )、ぴくりと(💃)動き(⏪)、しかも多少額の方に(🍫)ずれ(🐝)た(😹)ように感じられ(🚊)た(👥)とい(♊)うの(💭)だか(♎)ら、およそ(🍯)、(💓)その場の光景(🛸)が(💭)察しられるであろう。
「すぐうしろからさ。二丁ぐらいはなれて(🌶)いたか(⛅)な(👞)。」
「それで(🍼)僕たちが(🈹)正しい願(🚱)いだと思った事を(🧑)役(✡)所(🈷)(suǒ )に出すの(🔀)、あたりまえです。考えが足りない(💝)ことな(🈺)んか、ちっともあり(🛏)ません。役所(🏇)がだめ(🔓)だから正し(🍭)い願(🤞)いでも、慮して出(🎊)さない(🛰)で置こ(🍿)うかな(🌯)んて考える人(rén )があったら、その人こそ考(⏪)(kǎo )えが足(♊)(zú )りないと僕は思うん(💏)です。」
「僕(🔆)は、道江さんが(💒)、どうせ馬田にねらわ(🔳)れている(🎖)んだから、(⛰)堂(tá(🔠)ng )々(🚵)とあた(📬)り(🆒)まえ(🙋)の道(🍠)(dà(✔)o )を通る方(🌙)がいいと思うね。」(🐺)
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