一体あの家(jiā )では手塚が学(xué )校か(🤬)ら帰(guī(👲) )っ(🔐)たかどう(👈)かもよく知らずにい(🔼)る、(🚎)そ(🏇)れで(💐)は手(🗳)塚が外(🌥)でなにをし(🆕)てるかを(⬅)知らな(🐯)いの(🐫)も無理がない(🛌)。
(🍠)これで柳の気(🐸)がしっかり(🌀)とおちつくのであ(🎋)る、柳は小(xiǎo )原の老巧(qiǎo )に感(📍)謝するのはいつもこ(🥏)う(👥)いう点に(🙊)ある。
五(💓)大(🏍)(dà(🎽) )洲はま(🏟)っ(🐾)す(👅)ぐ(🔨)な球(qiú )た(🛳)まを(🔞)だした。戞(jiá )然(rán )かつ(🏩)ぜん(📅)と音(🙍)(yīn )が(🏗)した、見物人は(🌲)ひやり(🦒)と(🐦)した、球ははたして千三に(🌙)向(🆎)か(🐟)った、千(qiān )三は早くも右の方へよ(🦈)った。
わっ(🤶)という喊(🏷)声(shēng )かんせいと共に(💚)千三(🔚)(sā(📹)n )は球(🧀)が(🏟)たし(🔅)かに手塚に取(qǔ )られたと思った、が球は手(shǒu )塚の靴(xuē )先にバウ(🕡)ンドした、手(🤓)塚はダブルプレーを(👆)食わして喝采かっさ(🛅)い(💱)を博そうとあせった(🤕)のでスタ(🗾)ー(⏪)トをあやまったのである、か(🖱)れは(📥)バ(🛴)ウ(🌗)ンドし(🕓)た球をつかも(🆓)うとし(💈)てグローブの上ではね返し(🌛)た、(🐳)ふたたび拾おうとしたと(😦)き二塁(lěi )手(⭕)と(💠)衝(chōng )突(tū(👟) )しょうと(📉)つし(✌)て倒(dǎo )れた。かれ(🍳)は起きあ(♍)がったがあわ(⛱)てたために(🐞)球が見えな(🌪)かった、球(💳)はかれの靴のかかとのところにあ(🐇)ったのである。
「うむ、う(🕹)まくやれ(🐕)よ、金(🚪)持ちの学校に負けちゃ貧乏(fá(🤺) )人(rén )の(🏫)顔(🦈)(yá(🥦) )に(🏖)かか(📴)わ(😊)らあ[#「かかわらあ」は底本では「かから(🗝)あ」](📅)」(🌏)
「な(📳)にをぐず(📎)ぐ(💮)ずしてる(🕑)んだ」
久保井(🕑)(jǐng )先生(🏆)が去(qù )っ(👴)てからつぎに(📓)きたるべき校長に対して生徒も町の(🤬)人も一(🐉)種の反(🐓)感をもっていた(👡)、だが日(💸)を経(jīng )ふるにしたがって新校長(🎂)の(🤮)実(🐥)(shí(😢) )践躬(🧝)行じっせ(⚡)んき(😰)ゅうこう的な人格は(🛫)全校を(⛪)圧し、町(dīng )を圧し(🏇)いま(🧝)で(🎥)はだれひ(🏽)とり尊敬せ(👧)ぬも(🚲)のはない。
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