「なに、用がな(🌟)いから(🚐)?」
敏(👇)子はそう(🍁)言って立って行(🎙)った(👪)。
と、道江は(⚾)顔を真(zhē(✨)n )赤にしながら、
新(🗽)賀はひょう(🗞)し(🔭)抜け(♏)がして三人をふりかえった。三人も(🐕)おたがいに顔(🤲)を見合わせ(🎍)ているだ(🌈)けである。す(🎱)ると校(🚓)長(🍱)(zhǎng )はもう一度、「いいかね(🥀)、君らを信頼して(🏯)た(➿)のん(📿)でおくよ。」と、念を(🧙)押(yā )し、「じゃあ、私(sī(🏳) )はすぐ県庁に(♑)出かけなけ(♌)りゃならんから。」と、あたふ(🛰)た(🌒)と帽子掛(🐯)の方に行(há(💾)ng )って帽子(zǐ )をかぶった。そこで四(🔽)人(📜)も默(mò )ったまま(🎺)、校(xiào )長の(🗞)あとに(🐩)ついて室を出(✒)て来た、と(🕜)い(🏎)うのである。
「そ(♍)うだよ。あいつはまるで(👬)恋人のように朝(🖥)(cháo )倉先生を(🕘)慕っていたからね。」(😋)
「する(🧤)と、馬田はこのま(📒)まほって(👎)おくつもり(🐒)です(🖱)か。」
校(🙈)(xiào )長室における(💙)会(🚲)見(jiàn )の(😇)様(yàng )子(zǐ )は、あとで四人が――(💋)と言(🍿)(yán )っても平尾はあまりし(👩)ゃべらなかったが――みん(🍹)な(🧞)に(👾)話し(👝)たとこ(🐥)ろ(🕚)によると、(🍼)か(🥖)なり(🔚)悲哀感(gǎn )をそそるものだったらし(❌)い。元来(🤛)花山(🌭)校(🗺)長の鼻(🈶)は(🏳)、馬田が次郎のうちで言ったよう(🚅)に(🏵)、(🤾)実際い(🍎)かにもち(⛽)ょっぴりしてい(🦕)る(✅)。恰(qià )好だ(🔟)けは、美人の(👩)鼻(bí )と(🦒)いっても(💓)いいほど(📘)と(🔞)とのっているの(🕘)だが(🍵)、顔(📆)の面積に比較して(💿)、(🈸)それが(🦀)あまり(〰)にも小さすぎるのである。血(📏)色のわるい、それでい(🤷)ていや(Ⓜ)に(🌴)つるつる光ってい(👈)るだだっ広い顔のま(🏳)んなかに、(🔖)つつま(🐽)し(💕)す(🙆)ぎるほ(🐇)どつつま(🍻)しく、そし(💺)てそれ故に安定しすぎるほど(📹)安(ān )定してくっつい(🥣)ているその鼻を、校長就任のその日(rì )以来、生徒たちは「(🚊)ピラ(😳)ミッド(🌟)遠(yuǎn )望」と呼(🌈)んで鑑賞し(🤱)て(😾)いる(🏥)のであるが(❄)、それは決(jué(🐄) )して的は(🐻)ずれの形容だとはいえない。生(🏓)徒間に、それほど(🙆)安定した印(⛩)象をあたえて(🌧)いるその鼻が(🚀)、(🥤)血書を差出した瞬間、ぴ(😂)くりと動き、しかも(🐔)多(🚁)少(🐡)額の方に(🏔)ずれ(🎟)たよ(⬜)うに感(gǎ(📫)n )じられ(🥂)たとい(😴)う(🚩)のだから、(🍬)およそ(🥞)、(🥗)そ(🈶)の場の(🎠)光景(🐗)が(♿)察し(🥔)られるであ(🎙)ろう。
「千ちゃんの(♐)いたずらは、きょうだけではないらしいの(🚜)。」
「毎日(🍪)(rì )そんなこ(🌆)とが出(chū )来て? 千(qiā(♊)n )ちゃん、き(🏢)っ(😋)と変に(😬)思(🤗)うで(🕰)しょう(🌜)。」
「(🥪)学校の様(🈵)子はどうかね(🥑)。血(☕)(xuè )書(🛁)はやは(😺)り出(chū )し(🤥)たのか(🚡)。」
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