彼にとって(♊)の最も大きな失望は、彼(bǐ )の教室(🗻)(shì )に出て来(lá(👖)i )る(🥑)先(xiān )生の(⬆)中に、(🍃)権(quá(🔏)n )田原先生のような人(🛬)を(🏮)、(🍋)ただの一人も、(👲)見(🚛)出(🈯)せなかったことであった。彼(🕶)の眼(🛤)に映(🐻)じ(🤑)た中(🔃)学(xué(🎹) )校の先(xiān )生という(🐢)のは、小学(xué )校(🐦)(xiào )の(🥟)先生(shēng )にく(🗝)らべて、(✅)何か専門らしい(📂)こと(🧟)をほんの(🤚)少しばかり(🤺)よけいに知(⏪)っているだ(🖤)けで(🐷)、およ(🚟)そ人(🐵)(rén )間(🎸)(jiān )らしい(🍓)と(🐨)ころ(👢)を少し(🏛)も持合わ(🌤)せない人(rén )達ばかり(🏖)だった(🐯)。貧しい知(zhī )識を教室で精一ぱいにしぼり出すこと、点(🚈)数や(🥋)処(🏅)罰(fá )で生徒をおどかすこと、この(🐟)二(èr )つの外(wài )には、用(🙈)はないといった(🚡)顔をしている人間、それを次(cì(🎺) )郎(👾)(lá(🏗)ng )は(🎽)中学校(xiào )の(🌟)先生(🈴)において(🍜)発見し(🚨)たのであ(🌨)る。
乳(🍴)母(mǔ )のお(⏪)浜(⚓)には、次郎(🍜)は(📯)、それからも、たびたび手紙を出した(🧘)。返事には、いつ(🥔)もきまって、一番になれとか、偉い(✍)人(🥌)になれとかいうよ(👦)うなこと(🕒)が書い(🥥)て(🍏)あ(😁)り、また、それとなく(🥁)、今(jīn )度(😅)の母(🌌)との折(🗳)合(🗨)いがう(🛡)まく行(🏸)(há(👲)ng )っているかどうか(🥒)を(💤)、知(zhī(🧀) )りたい(🌟)ような文句がつら(💰)ねてあった。次郎(🥤)は、しかし、(🍙)その(🚽)いずれにも、たいし(🎬)て心(🥪)を(🎦)動かさ(🛄)なか(🔊)っ(😈)た。彼(🈁)(bǐ )は、そうし(🏋)た手紙によって、お(👖)浜の自分に(🍥)対する愛情(qíng )を十(shí )分(fèn )に味わいながらも(🎣)、すでに一(yī )段(🔚)と高(👯)いと(🎷)ころに(🐍)立(💪)っ(😮)て、そ(👯)の中の文(🚛)句の意(😵)味(🦕)を読もうとす(📱)る気持になっていた。それはちょうど、多くの大学(xué )生が故郷の(🏩)母から来る訓戒の手紙を読む時の気(qì )持と、(👀)同じようなも(🚓)のであったらし(🔈)い。
みんなは一(🤵)せ(🏃)いに恭(gōng )一(🦒)を見た(⛱)。恭一の青(qī(📛)ng )ざめた顔は、今度(📼)は急に赧(➕)くなった。
次(🅾)郎(🤔)が本校舎の前まで(🙏)来ると、ちょうど(🛎)職員会議が終(😉)ったところらしく、先(✴)(xiā(📛)n )生た(🔒)ちがぞ(👝)ろぞろと玄関から出て来(🦊)るところだった。彼は先(🥙)生(shē(🌡)ng )たちに(📬)顔を見(🗄)られるのがいやだ(🌒)ったので、校舎の陰にかくれて、人影の見(jiàn )えなくなるのを待つことにし(🕸)た。
「しかし、頭の悪い奴ばかりそろっているん(🌩)だ(🖕)から、それ(🚥)が(🏚)あたりまえ(💈)だ(🌆)ろう。」
肩(jiā(➖)n )や(🌀)腿も(🛴)もの(🈂)へんに二(èr )三ヵ所(🕟)鈍痛どんつ(💋)うが感(gǎn )じら(🍡)れ出した(🌋)が、次郎(lá(🚮)ng )はほとん(🎪)ど(🎶)そ(㊗)れを気(qì )にしな(📙)か(🌊)った。彼が最(🤽)も気にし(🌵)たのは、頬がはれぼった(🎴)く(😴)感ず(🎦)ることだったが(🎞)、手でさわ(💑)っ(🎱)て(🎩)みると、さ(🚄)ほど(💟)でもない(⏱)らしいので安心した。
「僕、(☕)いっぺ(📹)んも(🔥)会ったことがないよ(👼)う(⬛)だね。君の家(jiā(🚸) )で(📔)も。」
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