この一(❎)(yī )週(💛)(zhōu )間は(🍹)、塾(shú )生たちにとっ(💕)ては、ま(🚢)ったく奇妙き(👌)みょう(🧦)な感じのす(🛒)る一週間だった(🔎)。朝倉先生(shēng )夫妻も、次(cì(🍈) )郎も、生活の細部の運営については、自(zì )分たちのほ(➕)うか(😆)らは、何ひ(😞)とつ指(🎎)図さしずを(🌡)せ(🐛)ず、また、塾生たちから(😔)何かたずね(🤭)られて(🦀)も、「ご(🎀)随意ず(💂)いいに」とか、「適(shì(🌏) )当に考えてや(🍇)ってくれたまえ」とか、「みんなでよく(🌖)相談(tán )してみるんだな」(❤)とかいったような(🏝)返(⭕)事(shì(🏼) )をするだけ(😧)だったので(💒)、とか(🎾)くかれら(🕖)はとまど(🔹)いし(🐟)た(😗)。中に(🐈)は、それをいいことにして、ず(😹)る(🥐)くかまえるも(🎹)の(🏥)もないではなかった。その結(🌁)果(🧒)、むだとへまとが(📩)つぎつ(🏷)ぎにおこり、か(🤷)れらの共同生(shēng )活のすがたは、見(🌷)た眼(yǎn )め(🔤)に(🎖)は決(jué )していいも(🤓)のではなか(🕡)った。時には、(🔪)不規律(lǜ(📍) )と(🆙)怠慢たい(🏢)まんだけが塾堂を支(zhī )配し(🍎)ているのではないか、と疑われ(🥈)るよう(🍍)な(🐻)場面もあり、もし学ぶこ(🦉)と(🥕)より(🖱)も(🤞)批評すること(🎖)に(🐏)より多くの(🈁)興味を(🌉)覚えている(💥)参観(☔)者が(📴)た(🐛)ずねて来たとしたら(📑)、その(🏯)人は、批評の材料(🍅)をさ(🍡)がすのに、決し(🛌)て骨は折れなかったであろう。
と、なま返事を(🏿)して眼をそらし(🚡)た。そして(📉)、そのまま(🎛)、すぐ(🐙)そこを(🏝)去り、塾長(🚅)(zhǎ(🔋)ng )室のほうに行っ(🏅)た。
「なんだ(💩)か、ひどく叱し(🏧)かりとばされて、(😴)やっ(➿)と起(⛸)きた、(🎻)とい(🛒)ったぐあ(👩)いですね。」(☔)
講(👗)堂(📚)では、掃(sǎo )除はもう(🏥)あらか(🥀)た終わっ(🌱)て(🐼)、机や椅(yǐ )子いすの整(zhěng )頓(🛁)せいとんにとりか(📲)かるところだった。そこ(🎿)は、第一室と第二(èr )室の(🎏)共同の受け持(chí(🐮) )ちだ(🦂)ったらし(😄)く、田(🎡)川大(🤝)作や青山敬(jìng )太郎など(🥙)の顔(yá )も見(♓)え(🛡)て(🍍)いた。田川は、(🚙)例のし(🗡)ゃがれ(😿)た、(💆)激はげしい号令(👯)口(🗜)調くちょうで、ほかの(👺)塾(👵)(shú )生た(💋)ちをせ(🗄)き(👶)たてなが(😩)ら(🔧)、(🌑)自(zì )分(fè(🏾)n )で(🔵)も(👚)椅子(🖲)や机を運んで敏捷(jié )び(🔓)んしょうにたちはたらいてい(🖼)た。これに(🔉)反して(🐮)、青山(⛳)の態(🏿)度(dù )はき(👣)わめて冷静だ(🚽)った(🚣)。かれは、田(🥋)(tiá(👫)n )川の声(👇)には無(wú(📭) )頓(dùn )着(👳)むとん(💒)ちゃく(🚉)なように、並ならべ(🤾)られて(🚩)いく机の列をじっとにらん(🏢)では(🗡)、(🕖)そのみ(➿)だ(📬)れを正(zhèng )していた。―(💴)―二人と(🥙)も、そ(🔡)れぞれに(🧟)室長(😕)に選ばれて(🥝)い(💟)たのである。
「先生は、ぼ(😲)く(♋)の(🐑)や(⚫)りそこな(🔦)い(🚏)を、どうして(🤬)あか(🚲)らさま(📟)に話してくださら(🌖)なかったんですか。」
(飯(fàn )島のような人間(🙅)(jiān )はと(🕉)うてい救えない。そ(🛶)れにくらべると、田川大作の(🌖)ほう(💥)は(⛄)まだ見(jiàn )込みこみがある。)
奕(yì )堂和尚は聞きおわっ(🔹)て(🎇)、(🐥)いかにもうれしそう(〽)に(📁)うなずいた。そして、まだどこかに漂(piāo )ただよっ(😡)ていそう(🌇)な鐘の音(yīn )を追い(😹)求めるよう(🥞)に、(🍾)ふ(🍥)たたびしずかに眼(yǎn )をとじた。
みんなが出(chū(🐯) )は(🥁)らっ(🧖)てしまうと、次郎も一週(zhō(😒)u )間ぶり(🗞)で解放された(🤔)時(shí )間を持つことが(🤱)できた。い(🔮)つも(🧖)だ(🐓)と、さっそく読書をやるか、空林庵くうりんあんに(🗄)行って、(🤜)朝(🍤)倉先生夫妻と(🍸)ゆ(🤗)っくり話しこ(🎁)むかするはずだったが、今(jīn )日は、事(✒)務(wù )室の隣(👄)と(📹)な(💚)りの自(zì(📻) )分の部(👱)屋で、机(👕)に(🕌)よ(🌧)りかか(✉)ったまま、(📱)ながいことひとりで(🐛)考(kǎo )えこんでいた。
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