(おしまい(🥄)の、あの(🚢)乱(🐙)(luàn )暴(bà(🎿)o )な打ちか(📑)たをや(㊗)っ(😡)たのが、(🍑)自分だ(🔪)ということは、すでに先生に言(yán )っておいたのに、先生(shēng )は(🕎)どうして(🏳)そのことを(🆙)はっきり言わ(👷)れな(📡)いのだろう。もしそれが助手(🤯)としての自分(fèn )の(🗳)立(🚹)場を(🏟)まもってくださるためだ(🛏)としたら、自分はむしろ心(🚛)外だ。大(🆚)河(hé )もむろん心外に思って(🎻)いるにちが(🌋)いない。)
次(cì )郎は、朝倉(cā(⛽)ng )先(🔌)生(shēng )が、開塾(🗼)(shú )最初(chū )の朝(🦕)の訓話(🍮)く(📎)んわで、(🐕)こ(🌾)れ(😮)ほど激はげしい(🍟)言葉をつかって(♿)、真正面から塾生たちに非難(🕑)をあびせか(👥)けたのを(😆)、(💀)これ(➖)ま(🛌)でにきいた覚えが(💦)な(🤒)かった。かれは(🔫)、まだあとに残(🎆)されて(🐸)い(🕤)る自分への非難(🌾)が、どんな言葉で表現され(👆)るかを、身がちぢまる(🚜)思いで待ってい(😎)た(😨)。
朝倉先生は(👛)、そう言っ(📝)て微笑(xiào )した。そして(🐆)、それ以(🎠)上(⛄)口(kǒu )で説きふせる(🅾)ことを(🌾)断念し(🐔)た。いず(🍠)れはこれから(🐌)の生活体(tǐ(🕖) )験が、徐(👄)々じょじょ(🌍)にかれら(🗑)を納(nà )得させる(📅)だろう、(👂)というのが先(👫)(xiān )生のいつもの信念(👺)(niàn )だったのである。
(🚚)大(💂)河は、(⛲)それでも同じ調(diào )子(zǐ )で(🥓)打ちつづけ(🏢)ながら、
と(🍑)、(📟)先(🌦)(xiān )生(💻)(shē(🕳)ng )は、か(😽)なり間をお(😴)いてから(🔼)、つづけた。
次郎(💇)はぎくり(♒)とし(⬛)て、うま(🤞)く返(👳)事ができなかった。大河のにっ(🆔)と笑(xiào )った顔と、その時言った言葉(yè )とがあらため(🍉)て思(🖕)い(📢)出(🐲)されたのだ(🔅)った。か(🛬)れはし(😧)ば(🔘)らく眼をふせ(🏋)ていたが、
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