「そうか。ちょっ(🛒)と、たずねた(👆)い(🥫)ことが(🎬)ある(🍅)。すぐ、こ(❇)こに呼んでく(🐦)れ。」
「田川(chuān )君は、どうだね(👰)。」(📠)
じょうだ(✳)ん(🚻)めかして(📯)、そんなこともい(🚣)った。ゆうべ(💐)各(🍦)(gè )室で就寝前に行な(😩)われた互(👢)選ごせ(🥞)んの(🆙)結果、かれ(📹)は第(dì )五(⭐)室(👫)の室長(🐞)になって(😎)いたのである。
次郎と大河とは、(🧐)間も(🎡)な(👎)く、それぞ(🔝)れに(🌀)最(zuì )初の大(➡)便(📤)(biàn )所の(🥣)掃除を終わって、となりの大便所(💠)に移ってい(🔌)た。まだ(🔐)だれも(🕹)手をかけない(😗)大(🗼)便所が、(💚)あいだに三つほ(🎖)どはさま(🔡)っている。次(🛶)郎は(✡)、さっ(📇)きか(❗)ら、大河に話(huà(💂) )しかけてみたい(🍵)気持ち(🦍)は十分だった。しかし、遠くからのか(🚞)け合い話(huà )は、(🐦)この場合、何となくぴったりしなかっ(✍)たし、(🖥)また、(🗑)雑巾をゆす(🤚)ぎ(🌇)に出たついでに、そっとのぞい(🛹)て見(📜)(jiàn )た大河(✖)(hé )の様子が(➿)、いかにも(👛)沈黙(🕢)ちんもくの行者(🚨)ぎょ(⌛)うじゃといった感銘かんめいをかれに与あたえていたので、口を(🕚)き(🚆)るのが(🧐)よけいにためら(⏲)われるのだった。
かれ(🧢)は、そう(🎸)言う(🚋)と(🔍)、す(🏅)ぐおじぎを(😔)して、塾長室を(🈶)出(🗣)た(🍉)。朝(👉)倉先(🐟)生は(🔗)無言のま(🚶)ま(🔗)、かれのうしろ姿を見お(😡)くってい(❣)た。
(🚅)しかし、兄(🦊)は(🍩)おそらく道江を(⏬)つれて来る。いや、かならず(🛂)つれて来る。そして、無(wú )意(🎷)識な残酷(👡)ざんこくさで自(zì(🥄) )分の痛いき(🕯)ずにさわろ(👯)うとし(🎓)ているのだ。二(èr )人はあら(📆)ゆる好(hǎo )意(yì )にみちた言(🌏)葉(yè )を(💩)自(🔪)(zì )分になげか(🔳)け(🖤)るだ(🥂)ろ(🎐)う。二人のむつまじさ(🥘)を三人にひろげ(🔑)るこ(🐛)とによっ(🏫)て、(❣)二(💟)(è(🏬)r )人(🥁)は一(🥝)そう(📬)深いよろこびを味わおう(🛁)とつとめるだろう。二(èr )人(rén )はいろいろと過去(😌)(qù(🍡) )の思い出を語(〽)るにちがいないが、その思(sī )い(🕶)出の愉快さも(📆)不(😛)愉快さも、三人(🖐)に共通す(🧖)るも(🎞)のと(📱)して語られるにちが(🚥)いない(🏜)。自分は、(🏞)二(èr )人のそうした無(wú(🚞) )意(🚰)識(shí )な残酷さにたいし(🌞)て、いった(🛸)い(🔮)ど(🔷)ういう態度(dù )をとればいいの(📲)か。いや、どういう態度を(🔩)とりう(♒)るというのか。
「出(chū )してくだすってもいいじゃあ(👌)りま(🏺)せ(🐵)んか(🤸)。」
大河(🥫)は、ひ(📣)と(🏢)りごとのように(🍢)、そう言いながら(🌰)、やはり打ちやめ(🍺)なかっ(🥒)た。そして(🧖)、相(👺)変わら(📧)ず板(🔇)木に眼をすえ、
「そうか(🕯)もしれないね。……それで、べつにこれま(🕤)でと大して変わっ(💢)た(👧)ことも(📚)な(💧)か(🙁)ったんだね。」
そんなはずはない!
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