敏子(👃)(zǐ )の言(yán )葉(🧓)つ(🎯)き(⛅)には、(🏇)道江(📘)と同じ意(📹)味(🍌)のことを(🛁)言うに(😮)し(🔰)ても、どことは(🀄)なしに知性的なひら(⛴)め(⛩)きがあった。次郎(láng )に(🌄)は、それがはっ(🤬)きり感(📗)じられた。それだけ(🔟)に、彼(🍏)の道江に対する腹立たしさは一層(🐚)つ(🤡)の(👄)るのであった。彼はいかにも(👒)不(😱)服(🎺)(fú )そうに(📗)、し(🎑)ばらく敏子(😗)の顔を見(jiàn )つめ(🎛)てい(📟)た(🎳)が、
「同じク(🗺)ラス(🍛)の人が、あの村から一人でも学校(xiào )に通っていれば、毎日道(dào )づれ(🕉)が出(🏣)来るんだけれ(🤷)ど(💫)ねえ。……まさ(🤽)か、次郎さんに待ちあわして(🥔)いただく(🚏)わけにもいくまい(🏅)し(🕓)。……」
「(🥗)何だ(🛺)い、わけがあ(👤)るっ(🐢)て。」(🗝)
道江(jiāng )は(⛺)た(🏎)だ(💧)しょ(🔒)げ(🤞)きっ(😏)た顔を(😤)するだけだ(🎓)った。次郎は舌(⭕)打ちしたく(🏠)なるのを(💷)こらえな(💸)が(🛀)ら、
と、道江はちょっと眼(♑)を見張って、
校友会の委(wě(🎌)i )員(🔎)(yuán )たち(🍔)は、その日じゅう(🎟)、めいめ(🧣)いに校(xiào )長の動静に注意し(🔮)た。休み時間に(💣)なると、ある(🐛)ものは用(yòng )も(🧝)ないの(😑)に校(xiào )長室のまえの廊下(🐔)を何(hé(😡) )度も往復し(⚓)、ある(🥕)ものは校庭(🏷)の遠(💾)(yuǎn )い(🔀)ところから校(🏓)(xiào )長(🐫)室をそ(💻)れとなくのぞいて見た。しかし、校長室(📒)はいつもからっぽ(🔌)だ(👩)った(🚭)。校長は県(xiàn )庁(tīng )に出(chū )て(🐧)行(🆙)(háng )っ(🎒)たきり、帰ったのか(🛌)ど(👪)うかも(🚯)はっきりしなかった(🤗)。
馬田のあざけるような笑(xià(🥩)o )い(🎁)を肯定するように、す(👰)ぐ誰(🖇)かが言(🔅)った。
新(xīn )賀はひょ(🏋)う(🥡)し抜け(🤷)がして三人をふりかえっ(🧒)た。三人も(🏍)お(😀)たがいに(🕙)顔を見合わせ(🍫)ているだけ(😤)である。すると校(😆)長はも(🕠)う一度(🤫)、「いい(💯)か(💢)ね、君ら(💆)を信頼(🏓)(lài )してたのん(🎆)でおくよ。」と、念を押(yā )し(😾)、「じゃあ、私(sī(😿) )はすぐ県庁に出(🈯)か(💸)けな(🗺)けりゃならんか(🧀)ら。」と(🌾)、あたふ(📍)たと帽子(💍)掛の方(☝)(fāng )に行っ(🥀)て(🤧)帽(mào )子をかぶった(🔆)。そこで(🕗)四人も默った(🤝)まま、(♓)校(xiào )長のあとに(📭)つ(😪)いて室を出(📳)て来た(⏱)、というので(😂)ある。
「叔母さん、はい(🤓)ってもいいんですか(🈹)?」
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