次郎は愉快ゆか(💉)い(👋)そう(🐂)に笑って、事務(wù )室にはいり、(🎄)すぐ掃除(🔑)そ(🤮)うじをは(👟)じめたが、そ(😹)の時に(🍒)なって、(🥎)大(🌧)河のにっと笑っ(🏾)た(✉)顔と、そのあ(🤾)とで言った言(🥢)葉とが、変に(🔜)心にひっか(⛩)か(🌊)りだ(🧦)した。
(🕺)ところ(🕤)で、かれの言葉が終わ(🍃)るか終(🧦)(zhōng )わらないうちに、二(🌉)三(🎗)の室(shì )から、(😖)急に(🍙)さ(💂)わがし(🤛)い人(🍘)(rén )声や物(wù )音(yī(🛃)n )が(📥)、廊(💄)下をつたってき(🍙)こ(🔒)えだ(👆)し(🖲)た(🤷)。
次郎(láng )は、すぐ、事務室(🎄)の前(qián )から玄(🥊)関に(🏅)かけての掃(👌)除を手伝った(😘)。朝倉(👸)先生も(🔑)、そのうちに塾長室から(🥉)廊(🍱)下(🍾)に出(chū(⏰) )て、みん(🍡)なの様子を見(🗄)ていたが、(🔲)それもほんのしば(🔛)らくで、すぐまた塾長室にもどり、椅子(zǐ )に腰こしを(🛸)お(😸)ろすと、そのまま何か深く考(🍉)(kǎo )え(👳)こんでいた。
(🥫)みんな(✡)は、(🌒)しずか(🔧)に眼(yǎn )を見(🥄)開(🧥)いた(🖲)。窓のすり(👪)ガラ(👵)スはもう十分明るくなっており(🚒)、ほのかな紅を(🎳)さえとかし(🏿)ていた。
相談は安(🔸)(ā(📠)n )易(yì )あんいにすぎるほど、すら(🎲)すらとはこび、ほとん(🥈)ど無修正だ(🏻)った(🥂)。特異と(🏰)く(👥)いな行事(🚙)を(✴)期(qī )待していた(💪)塾生(🎌)(shēng )たちにとっ(🚨)ては、多少物足(zú(🕷) )りな(🥌)く(🚌)感じられたら(🆗)し(👽)かっ(👩)たが、そ(😈)のために(😎)、こ(⛩)れ(😾)という(🛁)強硬(yìng )きょうこう(🧦)な主張(🕷)(zhāng )も出なかった。最(zuì )も多く発(fā(🦒) )言(yán )したのは飯島だった(📄)。しかし、それ(😻)も、(🌮)自分の(🕣)存(🤘)在(zài )を印(🥠)象づける目的(de )以上の(🃏)発言ではなく(🍼)、たいていは(🛋)原(yuán )案賛成(⤴)の意見をのべ(😗)、同(tóng )時に進(🗯)行(📜)係(🏎)をつとめ(😗)るといったふう(⌛)であっ(🛫)た。田川は、はじ(😁)めから終わりまで、一(🛋)言(yá(🎾)n )も(📧)口をきか(🍽)なかっ(🍌)た。
六 板木の音
(📩)ただ、組織に(🌳)関(wān )する(🧣)こと(🏞)で、室編成のほ(☝)か(🧛)に、生(🍽)活(⛱)内(🛂)容(🍗)の面から、いろいろの部が設けて(⛎)あり、全員が期間中(zhōng )に、一度(🍌)(dù(👧) )はどの部の仕(shì )事も(🆗)体験すると(🐇)いう仕(🚃)組みにな(👌)っていた(🥙)ので、その運営の方法(🍴)や、人員の(🔤)割り当てなどについ(🍩)て、いろ(🍬)いろの(🧦)質問が出、その説明に大(🅱)部分(fèn )の時間(🍳)(jiān )がついや(⏳)されたのであった。
「けさの板木ばん(🍤)ぎの音、どうで(🥛)した(💧)?」
(♈)田川(🏚)は、それまで、眉(🈹)根(gēn )まゆねをよせ、小首(shǒ(🙈)u )を(💞)かしげ(〰)て、いやに深刻そうに畳(🔉)た(💾)たみ(🚋)の一点(🎛)(diǎn )を(🐲)見つめていたが、だ(🤕)しぬけに自分(😛)の(🗄)名をよば(🦑)れ(🦈)て、飯(🌟)島とはちがった意(yì )味で、あわてた(🙈)らしかった。しか(🐳)し、(🗂)かれ(🧜)はす(🔔)ぐにはこたえなかった。こ(💼)たえるかわりに、(🎌)何度も小首を左(zuǒ )右(yòu )にかしげ直し、するどい眼で畳をにらみまわ(🚱)した(🔽)。それ(👖)から、朝(chá(🌜)o )倉(🔃)先(👐)生のほうをまともに見て、そのしゃがれた声(🤼)をとぎらしが(🌿)ちにこた(🈯)えた。
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025