校(🦃)(xiào )友会の委(wěi )員たちは、その日じゅ(⏩)う、め(😲)い(🈚)め(⛄)いに校長(zhǎng )の動静に注(zhù )意した。休み時間になると、(💍)ある(🦂)ものは用もない(👧)のに(🤕)校(🐲)長室のまえの廊下を何度も往復(fù )し、あるも(💭)のは校(🥗)庭(tí(🎶)ng )の遠いところか(🦃)ら校(🖼)長(🛐)室を(🌔)それと(🐮)なくのぞいて見(🐠)た。しかし(💞)、(🍨)校長室はいつもから(♑)っぽだ(🎈)っ(🥧)た(🤰)。校(xiào )長は(✅)県庁(⛲)に出(📮)て行ったき(🔫)り(🌈)、帰(🦉)ったの(🔢)か(🕚)どうかもはっきりしなかった。
「(💔)話って(🍰)何(hé(🌔) )だい。」
「たった今。僕、道具をうちに置く(🙀)と、す(🈹)ぐ来たんだよ。」(🍯)
「(🎾)次郎(👛)さん、今(jīn )お(😈)帰り?」(📗)
「どうし(⏲)てっ(🌌)て、負け(🍂)る(🚷)ことわかっているじゃあ(⛳)りま(🍼)せん(✋)か。男と女(🕸)ですもの。」(😀)
と(📩)、敏(mǐn )子(😌)(zǐ )は、ちょっと間(jiān )をおい(💖)て、
敏子(zǐ )の言(🐑)葉つきに(👖)は、道江と同じ意(yì(🐷) )味のことを言う(😘)にし(😫)ても、ど(📀)ことはなし(🧝)に知性的(de )なひ(🖲)らめきが(🎦)あ(😭)っ(💈)た。次郎(lá(🖲)ng )には、それが(👙)はっきり感じ(🚷)ら(🌛)れた。それだけに、彼の道江(jiāng )に対する腹(💵)立(😄)た(😙)しさは(😿)一層つのるのであった。彼はいかにも不服そうに、しばらく敏(💘)子(⏳)の顔(yá )を見(jiàn )つめて(😀)いたが、
「(👐)すぐうしろ(🔃)からさ。二丁ぐ(🗄)らいは(👔)な(💯)れ(🥊)ていた(🚕)かな。」
(🐅)徹(chè )太郎(🔗)は、そう言って笑(🌷)った。次(😝)郎はその瞬間ちょっと固い表情になった(🚬)が、すぐ自(👡)分(🖊)(fèn )も笑い(🎭)ながら、道(🚾)江に代(dài )って始(🚱)(shǐ )終を話(huà )した。話(✖)しているうちに、彼は自分の言(yán )葉の調子が次(cì )第(👈)に(🧑)烈し(🏈)くな(📨)っ(💺)て行くのをどう(📋)すること(👊)も出(😷)来なかった。
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