校長(🏥)室(shì(👜) )がひっそ(🆒)りしているのにひきかえて、教員(⛸)室は何となく(🦐)落(luò )ちつきが(🆔)なかった。三人、五人とか(🏼)た(📻)まって立ち話(🙊)を(🍄)し(🥫)ている(🚇)様子が、あけ放した(🚇)窓から、いつも生徒たちの眼にうつった。ま(😄)た(🍤)四年や五年(🚳)(niá(🚂)n )の(🤡)教室(👺)(shì )に出て来る先(🎣)(xiān )生たち(🗒)の態(tà(🔮)i )度にも(🗯)、ふだんとかなりちがっ(🔓)たと(🕛)ころがあっ(🥡)た。い(💘)つも(📌)駄じゃれ(😺)をと(🏞)ば(🥧)すの(❓)を得意にしている先生が(🆑)い(🤨)やに(💰)ま(🐇)じめだ(⬆)っ(🏤)たり、これまで教科書以(🚩)外の話な(🏍)ん(🌲)か一度もしたことのな(🖼)い(🏃)先(xiān )生が、と(🕌)って(📏)つけ(🆓)たように、(🐗)修身(shēn )めいた話をし出したり、ま(🚞)た(📐)中には、変ににやに(🀄)やしながら、「こな(📑)いだ大(🛢)垣(yuán )前校(xiào )長から(🤚)お手(shǒu )紙をいた(🌽)だい(🔚)てね。」と、その手紙の中に書い(💏)てあったと(🤚)いう一二の文句(jù )を引(🕊)き出して、前(qián )校長をほめ、(👰)自分と(💴)前校長(🐒)(zhǎng )の間には何か特(tè )別の関(wā(🏌)n )係でもあったか(🌝)のよう(👽)にほのめか(🙊)したりす(💲)る先(xiān )生(🕶)(shēng )も(👫)あった。すべ(📣)てこういうことが(😅)何を説明し(🐟)ているかは(✏)、生徒(🗡)(tú )たちにむろんわ(🏐)かりすぎ(⛷)るほど(👎)わかっていた(🚠)。だから休み時(🔖)間になる(📂)と(🕓)、彼ら(💆)はそれ(🛣)を材料(🎳)にして先生た(🃏)ちの品定(dì(🕺)ng )め(🕰)をするの(🎹)に忙(máng )しかった。こんな場合、(🐠)いつも(🎭)奇抜(🖍)な思いつ(😄)きをやるので人気のある五(😔)年の森川という生(shēng )徒(tú )は、四(sì )年(nián )と(🕌)五年の各教室をまわってその(🥝)品(✔)定めをきい(💿)て(🚥)あ(🔫)るい(🦋)てい(🖊)たが、昼休み(🗼)の時(shí(🌔) )間に(👁)は、もう校友(🤭)会(🍔)事務室の黒板(bǎn )に(🔡)「教員(⛹)適性審(🎨)査採点表」というのを書(📕)(shū )きあげていた(😪)。校(🥖)友会(huì )事(🛌)務室(shì )は、(🥏)生(shēng )徒控所の(❓)横の小さな(🍚)室で、(🤦)間はガラス戸(hù )で仕切(🔙)ってあったの(📵)で(⛽)、控所(suǒ )から(📧)は(🕵)まる見(⤴)えだった(🗼)。校友会(😢)(huì(🧚) )の委員(yuán )たち(🔣)五六名が(🛃)中でわいわ(🕣)い(🌶)さわいでい(🕍)る声をききつけて(😈)、ふだんは遠(🤚)(yuǎn )慮(lǜ )しがち(🐪)な一二年の生徒たちまでが押しよ(🌍)せて来たが、その採点表の左(😊)の端(duān )には、馬(🏡)賊、チャ(☕)ッ(🏐)プリ(⏳)ン、かまきり、あ(😢)ざらし、お(🍦)でん(🚍)、花王石(shí(💶) )け(😢)ん、長茄(qié )子、瓦(wǎ )煎餅、と(🎑)いったような先生た(🍼)ちの(🚼)あだ(🎡)名(🐯)が縦(zǒng )にならんでおり、それ(🏖)に括弧(🐸)(hú )かっこして受(🛷)持学科名(míng )が書いてあった。そして、(🍣)その(❣)右(🍈)に点数欄と備考(kǎ(👚)o )欄(💕)とがあったが、(🌻)点(diǎn )数欄には五点というのが(🍞)一つあるきりで、あ(🍩)とはみな四点(🕋)以下(🕘)だ(👫)った。零(🔩)点はさすがに一つも(🍧)なかった(🎒)。備考欄には(⬇)、(💔)「(🛤)品性下劣、御殿(🦐)女中の如し(🖐)」(😪)とか(👌)、(🏍)「駈(🛐)落かけおち三回(👅)心中未遂一回(huí )」(🎯)とか、「野心(xīn )満(💶)々、惜しむら(💼)くは低能」(🗺)とか、「彼(🍃)(bǐ )いつの日にか悔(🤨)い改めん(✉)」(🎰)とか(🍜)、「愚鈍なるが(🗂)如く(🚌)にして、(🍦)最も警戒を(❤)要す」とか、(🏺)そうい(🎬)った(😷)さま(🏛)ざ(🎙)ま(🕢)の文句(🐜)が、いっぱい書(shū )きつめ(🌬)て(🗿)あった。五(wǔ )点の評(🎱)点をもらっ(🍒)たのは(⛸)「あざらし」先生(🔩)だったが、(🎵)そ(🐹)の備(bèi )考欄(lán )には「性(xìng )粗(cū )野(yě )に(❇)して稚(zhì )気(🦑)あり(📋)、陰(yīn )険(Ⓜ)とは認(🏾)め(🧠)がたし、合否の判(🖱)定(👜)は後日(rì )会議の結果にまつ」と(🌼)あっ(🛤)た(💠)。
「やけになんかなりま(📰)せ(🍣)ん。しかし(😥)、自分(🏘)で正(🛫)しいことをして退学(📝)されても、ちっとも(👟)恥(✍)ずか(🍘)しい(🤰)こと(🚜)はないと思っている(🚜)んです。」
「何しろ、朝倉先生の退職の理由が理由だし、君(🤒)たちの行動(dòng )を当局では極(⚫)力(lì )警戒している(🍽)らしいんだ。万一ストラ(🔽)イキにでもなったら大変だぜ。」
次(cì )郎はご(🐼)まかさなかった(👾)。ごまかすどこ(👲)ろか、そう答(🥔)えることによ(😞)っ(👹)て、皮肉(ròu )な喜びをさえ(🥐)味わっ(♊)て(🍊)いたのである(🛹)。
「何が(🕍)ず(🐖)るいんだ(👊)。」
徹太(tài )郎は大(🛋)して気にもとめないような調(🌚)(diào )子でた(🔈)ずねた。道江は顔を(🔘)赤らめて(♑)ぐず(🎦)ぐ(🛩)ずし(🗂)ている。
次郎は廊下(xià )をとおっ(🎹)て(🧒)書斎(🌯)に(🥀)行った。朝(🕌)倉先生は机の(🥝)上に巻紙(😴)(zhǐ )をひ(👫)ろげてしきりに手(🤑)(shǒu )紙(📰)を書い(❇)ていた。もう(📦)五(😡)六通(tōng )書きあ(🦌)げたらしく、封(🚞)をし(🔈)た(🚢)のが机のすみに(🐭)重(🚆)(chóng )ねて(🌿)あった。次(🎂)郎が敷(🎽)居(🎧)のすぐ近くに坐ってお辞儀(yí )をすると、
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