と、次郎は(🍺)大沢を(🃏)さげすむよ(🐕)う(🛬)に見(jiàn )て、
(🍿)何(🐱)よりも彼がなさけなく(🔗)思っ(📛)たのは、彼の同級(🌞)生が――竜一や源次ですらも――彼(bǐ )と親しく(🕙)していると(🤺)ころを上級生(🥢)に見(⭕)(jiàn )ら(💓)れると、妙(🦖)(miào )にそわ(🌻)そ(😸)わして、(🥓)彼(bǐ )のそばを離れ(♿)ようとするこ(📦)とだった。彼は(🐻)すぐ彼(🗃)ら(🥇)の気持(chí )を見(🗻)ぬい(🐼)た。そ(🚺)して心の中で(📒)ひどく憤(fèn )慨(👥)し(🐠)た。思い(😋)きっ(😦)て(♿)彼らを(😶)面罵してやろうか(🌦)と思ったことさえ何(🚆)(hé )度か(🐚)あった。しかし彼はい(🤪)つもそ(🌀)れ(👴)を思い(✡)と(🥥)まった。
も(🚁)っとも、生徒間の噂(👽)によると、校(xià(🔟)o )内(nè(🦈)i )に(📛)二人や三(🍳)(sān )人は、尊敬(jìng )に値する先(xiān )生がいないでもな(🌿)いら(🐨)しかった。また(🕢)、入(rù )学式の(👎)時に、彼(bǐ )が校(🎪)長から(🧒)うけた印象も、まだすっかり(🚲)消えていたわ(🏔)け(❌)ではなかった。しか(🃏)し、そうした先生た(🥤)ちは、次(cì )郎たちとはまるでべつの世界に住んでいる(🍏)ような(🛫)も(🖇)の(🎫)で、めったに(🕥)その顔(yá )をのぞくこと(🎑)さえ出来ない(📆)の(📌)だった(📝)。次郎(láng )は、そのために、中(🍓)学(❣)校(xiào )というとこ(♓)ろ(🍓)は(🕠)、小学(🏬)校に(🏦)く(🎿)らべ(⏹)てずっと奥行(há(🌵)ng )がある(😞)ような気(qì )もしたが、またいやに不便な(🤚)ところのように(🍣)も思(sī )った。
「しかし、今年の五(wǔ )年生も(🌶)それ(🐕)で台なしだな(🏡)。しょっぱな(🏦)か(🍒)ら、しかも新入生に(🛂)対(💚)して(🚽)味噌をつけたんで(🧝)は。」
みんなは愉(✡)快そうに笑(xiào )っ(⛽)た。四年生(📉)と五(wǔ )年生と(🌵)のそ(👘)り(🧐)があわ(⏩)な(🤔)い(🕒)のは(🚙)、毎年(nián )の(🍆)ことだが、今年(niá(🍌)n )の五年(nián )生に(🗜)は、(📥)とくべつ無(wú )茶(chá )な連中が多いので(👋)、四(😇)年(niá(🚅)n )生(⚾)の反感もそ(🗾)れだけ大きいのだっ(〽)た。
「よ(👽)せ(👙)! (🕑)そんな議(yì )論(lùn )を(🌗)したっ(🐇)て、(🍟)な(🚦)んの役に(🗿)立つ(💘)んだ。」
「狐もさすがに面喰(cā(㊗)n )っ(💷)たろう。」(⛽)
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