「おは(💾)ようござい(🐱)ます。」
か(🔱)れ(🧣)が、(♎)便所(suǒ )に通ずる廊(láng )下の角をまがると、一段さがった(🚁)入り口(kǒu )のたたきの上に立(😍)っ(🕳)て(💔)、何(🗝)かし(😎)きりと声高こわだかにが(😰)なりたて(🛶)ている一人(🎱)の(💺)塾生がいた。見(jiàn )ると(🔬)、飯島好(hǎo )造だった。
とあった。
そ(🚍)のうちに、小(xiǎo )便(🔝)所(suǒ )の掃除(chú )が(🤑)終(zhōng )わ(✡)っ(🏻)たらしく、そ(🤾)れにかかって(⬆)い(👳)た四(🕟)人のう(🍅)ちの三人が、とん狂な笑(👏)い(🌏)声をたてながら、大便所の(🆚)掃除をはじめ、あと(🔔)の(🐱)一人(rén )が、たたきに水(😡)を(😊)流しはじめた。で、次郎は、二(🙍)(èr )つ目の大(🔑)便所の掃(sǎo )除をお(😽)わると、すぐそ(🎊)こを去(🍮)(qù )って(🆚)講(jiǎng )堂の(💈)ほう(🚆)に行った。大(👧)河とは、ついに言葉(🐮)をかわさないままだったのである。
朝倉(🎫)先生は、そう言(🕷)って微笑(🥥)した。そ(💛)して、それ以(yǐ )上口(👧)で(💶)説(⛺)きふせ(🙎)る(⛔)こ(🔺)と(🍊)を断念した。いずれ(📢)はこ(🎸)れ(♍)からの(🦊)生(shēng )活体(tǐ )験が(🐑)、(🦉)徐々(🍠)じょじょにかれらを納得させ(🗄)るだろう、とい(🖼)うのが先生のいつもの(🍱)信(xìn )念だっ(🏰)たの(🏏)であ(🐭)る。
「相変(biàn )わ(🎞)らずで(😷)す(🍸)ね。」
「ぼく……もっと……考えてみ(🥁)ます(🚠)。」
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