日本《凄い パイズリ 凄い 挟 射 maniax 入江 愛美》2行目ライン
凄い パイズリ 凄い 挟 射 maniax 入江 愛美あらすじ
「飯島なんかも、そう(🕢)だ(🤨)ろう。」
それ(😮)から、朝倉(📛)先生(shēng )は、何かおかしそうにひとりで笑っていたが(👣)、
しかし、兄はおそらく道江を(🐡)つれて来る。いや(🥗)、かならずつ(🛎)れて来(🥚)(lái )る。そして、無(🥖)意識(🧝)(shí )な残酷(kù(🥁) )ざんこ(💢)くさ(🐨)で自分(🐊)の痛(💅)い(🎊)きずにさ(🗝)わろう(♉)とし(〰)ているのだ。二(♟)人はあ(🕴)ら(🍜)ゆる好(hǎo )意にみ(🎡)ち(💞)た(🚨)言葉を自分(📮)になげか(👥)ける(🤜)だろ(🎌)う。二(👬)(è(⏳)r )人のむつまじさ(🤥)を(🐪)三(sā(⛸)n )人にひろげること(🍡)に(🎑)よっ(⏳)て、二(èr )人(📟)は(🎞)一そう深いよろ(🥌)こ(🍋)び(🎟)を味わおう(🙊)とつ(😮)とめるだろ(🛁)う。二人はい(🗽)ろいろと(📒)過去の思い出(chū )を語(yǔ )るにち(🚖)がい(👧)ないが、その思(sī )い出(📦)の(🎱)愉快(🏼)さも不(bú )愉快(⤵)さも、三(🔫)人に共通する(🚁)ものとして(🥃)語ら(✒)れ(🐶)るにちがい(🥕)ない。自(🤱)分は(🍹)、二人のそうし(🔚)た無意識(🥊)な残(🤪)酷(kù )さに(🙇)たいして、いったいどういう態(tài )度をとればいい(🚩)のか。いや(🤹)、(😣)どういう(🙁)態(tà(🏉)i )度(dù )をとりうると(🍅)い(⬛)うのか(🆖)。
「ぼく(👕)は、むろん、いけない(🎩)と思います。」
じょうだん(⚾)めかして、そんなこ(📍)ともいった。ゆうべ各室で就寝(😁)前(🖋)に行なわ(🔐)れた互選ごせ(🕞)ん(📯)の(🤔)結果(guǒ )、かれは(🛰)第五室(🚽)(shì )の室長になっていたのである。
も(🕠)う(🔣)そ(🍚)のこ(🏮)ろには、塾(shú )生たちは、室内の(💺)掃除(chú(😱) )整頓を(🖖)す(💂)べて(🎯)終(📑)(zhōng )わ(🚩)って、最後に、廊下(xià )や、(📼)玄関(🌀)げんか(🌬)んや(🥘)、(🍄)そ(👭)のほかの(🌑)出入り口の掃除に(💺)かかって(🤲)いると(👦)ころ(📲)だった。むろんそうした掃除(chú )も、分担ぶ(📜)んたんは一通りきまっていたが、厳密には境界が定められ(🗄)ない(🔌)ため(💶)に、(✔)塾(🆑)生(🌘)た(⛏)ちは(✝)かなり入りみだれていた(🐓)。
と、みんなにきこえる(📗)ような声で言(🕚)いながら、教壇(tá(👷)n )き(🚧)ょ(🔮)うだんをお(🚈)りてかれのほうに近づいて来(lái )た塾(shú(🎧) )生があった。飯(fàn )島(👭)であ(👾)る。次郎は思(💨)わず苦(kǔ )笑(xià(💣)o )した(🔰)。何かむかむかす(⬇)るものが、胸(🈺)の底からこみ(🆘)あ(🍓)げて来(💇)るよう(😠)な気持ち(📎)だった(💶)。しか(🎎)し、(🙄)かれはしい(🍬)て自分を(🏝)おちつけ、
次(cì )郎(🗿)は、自(zì(🛎) )分(fè(🏓)n )の(⛲)責任である二つ(🕍)の室(shì )の掃除(🚫)(chú )を終わると、すぐ便所(suǒ )掃除(🌮)(chú )の手(🕑)伝いに行った(🗽)。これは、かれが助(zhù )手として塾生(shēng )活をはじめ(🈶)た当初(chū )からの、一つの誓(📥)ちかいみたよ(🦋)うにな(😩)っ(🌷)ていたのである。
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