開(👍)塾か(🛣)い(🕔)じゅ(🥧)く中(🕳)は(🙀)、次郎(👗)は、(🥜)朝倉先生夫(😶)妻だけを空林庵(ān )くうりんあんに残(cán )して、本館(🕵)の事(📓)務(wù )室(🚻)(shì )につづく畳敷(🔭)(fū )たたみじきの小(xiǎo )さな部屋に、ひとりで寝起き(📪)するこ(🔔)とにし(Ⓜ)て(🕊)いるのである。
「(🦅)ええ、結(jié )局は(🏛)一人(rén )一人(👼)(ré(💭)n )の(🏀)問(👪)題(tí(📵) )じゃ(🌴)ない(🧑)でしょうか。」
「(💛)ち(🏽)ょっと(🛣)ぼくに打たし(⬛)てみて(👎)くだ(🍯)さい。」
かれ(🍞)が、便(biàn )所に通ず(🏴)る廊(láng )下(👆)の(👟)角を(😺)まがる(🧐)と、(🖕)一段さがった(🤦)入り口のたたきの上(shà(⚾)ng )に(😓)立(lì )って、何か(🈁)しきり(🤤)と声高(🎣)こ(🚴)わだかにが(⛪)なりたてて(😥)い(🐎)る(🗃)一人の塾(shú )生がいた。見ると、飯島(🎎)好造だ(👉)った(🍥)。
そのあと、就(jiù )寝前の行事(😟)として、最初(chū )の静(🥗)坐(zuò(⏭) )せいざが(🔄)はじ(💿)まった。塾生(👈)(shēng )たちは、各(🐧)(gè )室ごとに、き(🦀)ちんと縦たてに(🔚)ならび、朝倉先生の(😡)指(🙃)導にし(💩)たがって(🍘)その姿勢をとった。
(🕐)と、次郎(láng )はちょっと考えてい(🎡)たが、
「先生もそうお感じでしたか。」(🔮)
「気が(🥉)つい(🕜)て(🐐)いるなら、すぐそう言っ(✍)てくれ(🚺)たら(🍘)よかりそうなものだ」と、そんな不(bú )平をもらすものも(🌪)あっ(🥧)た。ま(📯)た(🌞)中には(👺)、「先(😮)生は(🚙)要するに指(🎻)(zhǐ )導者で(💿)な(🦇)く(🤨)て批(pī )評(pí(😧)ng )家だ」など(📟)と(🤦)、(🌜)したり顔(yá )に言うものもあった。しかし日がたつにつ(🈺)れて(🦇)、しだいにかれらの間に取り(🔦)かわさ(😺)れ出し(🐻)たのは、「ひ(📭)まなようで、いやに忙(⛓)い(🍁)そがし(📴)い」とか(⛅)、「しまりがな(👩)いようで、変にき(🏈)びし(🎡)い」とか、そう(😶)いったちぐ(〽)はぐな気(🎩)(qì(🔝) )持ち(👰)をあらわす(💳)言葉だった。
「ぼ(🏂)く(✴)もそうだと思(🚱)います。命令(✍)者(zhě )に依頼い(🍩)らいする(💱)代(dài )わりに、多(🏄)数の力に依頼(lài )するんでは、自(🥗)治(😊)とは言えま(🥦)せんか(🤸)らね。」(🎸)
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