「そうか(🏀)もし(💑)れ(🔨)ないね。……それで、(🍑)べ(🐎)つにこれまでと大し(✳)て(🔅)変わ(⛷)ったこともなかった(🖲)ん(🥍)だ(🏦)ね。」
「え(🖇)え(😎)、でも、まだだ(😛)れも起きた(🌂)様(yà(🎤)ng )子がないんです。」
事(shì )務所(🥂)に(🎑)そなえつけ(🎽)てあった何(🔶)枚(méi )か(🐀)の東京地図は、す(⚽)でに二(📂)三(😨)目(🔕)前から各室で引(🙆)っ(🙇)ぱり(🚈)だこだった。土(⛰)曜日の晩には(🔌)、炊事部すいじ(💧)ぶはみ(♈)んなの(🏁)弁(🕧)当(dāng )の献立こんだてをする(🆘)のに忙しかった。次(cì(🈴) )郎(láng )が道(😕)(dào )順の相(xià(🐭)ng )談(tán )のため(😘)に、(🤯)各室(🍪)に引っぱり(💨)こ(🏢)まれ(👰)たことは(🕥)いうま(🕚)でもない。そして、(🚕)いよいよ日(🌜)曜(💯)(yào )の朝(🏅)食がすむと、二十(🔸)分とはたたない(🍖)うち(👅)に、塾内はも(⤴)の音(yī(🌞)n )一(😉)(yī(🐪) )つし(🏪)ないほど、し(🥜)ん(🗳)か(🐨)んと(🚕)なってしまったの(😁)であ(🚝)る。
じょ(👇)うだんめか(🚯)して、そ(🈺)ん(⛵)なことも(🐨)いった。ゆうべ各室で就寝前に(💽)行なわれた互(🦆)選ごせんの結果、かれは第五室の室長になっ(🔑)ていたのである。
朝倉先生は(⏰)、そこでまた口を(🕊)つぐ(🤛)ん(🃏)だ。塾(shú )生たち(🐈)の中(zhōng )に(🦅)は(📕)、話(huà )がそれで終わっ(🔃)たのかと思(🤥)い、そっと(👆)眼をひ(🧛)らい(🔱)て、先生(shēng )の顔をのぞい(🕘)て(🕯)見(jiàn )たも(🚩)のもあった。
やがて朝食(🎣)の時間(jiā(⚪)n )に(🧑)なっ(🌥)た(📓)。次(🎥)郎は箸はしをにぎっている間(😞)も、と(💪)きどき眼をつぶって、何(hé(🔅) )か考えるふ(😦)うだった。
次郎は、先(🕦)生の言葉がますます激(jī )しくなっていくのに(😠)おどろいた(🏢)。先生(🌟)は、あるいは、昨日(😏)(rì )の入(rù(⬅) )塾式(🙍)に(🍺)お(🏨)け(⌛)る平木中佐(zuǒ(📡) )の(🍫)影(yǐng )響えいきょうから、(🔑)でき(⏫)るだけ早く塾生た(🥧)ちを(🏖)救(jiù )い出そうとし(🍤)ていられるのかもしれな(😕)い。し(⛽)かし(🐚)、それにしても入(rù )塾したばかり(🧖)の青年たちに話(huà )す言葉としては、あまりにも激しすぎる。これではかえって(🕺)逆効(xiào )果を生(shē(🧝)ng )むので(🔋)はあるまいか。
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