「私(👕)は、率(🍌)直そっちょくに言うと、君ら(👢)が私(🈶)(sī )の期待(🏷)を裏切(🕐)らな(👙)い(🐉)だろうということにつ(🎮)いて、残念ながらま(🐖)だ十(🤓)分(🍩)の自信を持つこ(🆒)とができない(😈)。というのは、今朝(🈹)の板(👪)木が(🙁)、あまりにも(🍜)なが(📎)く鳴り(😷)つ(🦗)づけ(🚵)た(🎡)からだ。あ(🍒)れほど辛(xīn )抱(bào )づよく、しかも(🛋)、(🧔)あれほど(⌛)おだやかに鳴りつ(🌼)づけたということは(🏯)、一(🛐)(yī )方では、あ(🐴)れを打(⏬)っていた(🔷)一(yī )人の塾生(🚸)の心の(🌙)深(shēn )さを物語(🏀)るが(📩)、(🌛)また、一(yī )方(🌬)(fā(🌉)ng )では、その一人をのぞ(🐋)い(🚼)た多(duō(🍃) )数(shù(♒) )の塾生の心の(💺)浅(🐏)さを(⛓)物(💯)語るこ(🚿)とに(🚽)もなったのだ。君(🍏)(jun1 )らの大多(duō )数(🆓)は、板(👷)木を打っ(🤺)た(🔦)一人の塾生(shēng )が(📃)あ(🥖)れほどの(🏯)誠意(yì )を示したにもかか(🚿)わらず、容(📛)(róng )易にそれにこ(👶)たえようとはし(🐿)なかった。君(🅱)ら(👡)にとって(📝)は、その誠意よりも(💒)、(🥨)寝床ね(🏗)どこ(🎀)の中のぬくもりのほうがはるかにたい(🦐)せ(🧞)つ(🗻)だったのだ(🐘)。あたたかい(🦋)寝床(😡)の(🖱)中で、うつらうつらと、でき(👟)るだけ眠ねむりを引きのばすことを(🍎)、人間の誠意以(yǐ )上に(🚔)、た(⏲)いせつ(🎴)にする心(xīn )、これは決して深い心だとは(🌟)いえまい(👶)。…(💆)…(☕)もっとも、君らの中に(🈳)は、内心(🤚)それをいくらか恥じ(⛷)ていたものも(🦕)、(🏦)おそらく幾人いくにんかはあったで(🐋)あろう。気がとが(✂)め(🖋)ると(🧘)いっ(⏲)た程(🤯)度(🐸)(dù )なら(💅)、あ(😀)るいは(🐳)君らのすべてがそうであったのかもしれな(🍼)い。しかし、それ(🔟)も結局(jú )は何の役(🚭)にもたたなかっ(🎈)たのだ。では(🍧)、な(🦒)ぜ役にたたなかったのか。今(jīn )、君ら(😞)に(🦔)真剣しん(🛄)けんに考え(📿)てもらい(🕣)た(🚓)い(👯)のはこ(🤧)の一(yī )点だ。――」
そのうちに、小(㊗)便所の掃除が(🧢)終わ(🎏)ったらしく、それにかか(🛷)っ(⛴)て(🈁)い(🤬)た四人のうちの(😑)三(sā(🍐)n )人(👯)が、とん狂な笑い声(shē(🤥)ng )をたてな(🏂)がら、(💮)大(dà(🚨) )便所の掃除をはじ(📖)め(😿)、あとの一(📍)人(🤰)が、たたきに水(🙊)を流しはじめ(😴)た。で、(⏫)次郎は、(🔙)二(è(🎒)r )つ目(mù(🚸) )の大便(🏬)所(📷)の(🌗)掃除をおわる(📅)と、す(🎄)ぐそこ(🖥)を去(qù )って講(jiǎng )堂(🍯)のほうに(🈯)行っ(💸)た。大河(🔇)(hé )とは、ついに言(yán )葉をか(🕙)わさないままだっ(🤮)た(🔒)のであ(🐇)る(🏝)。
大(dà )河は第五室(shì )の(👼)列の一(yī )番うしろにすわっていた。しかし、た(🔊)だ静か(🌗)に瞑(🌴)目め(❄)いもく(♉)し(🚬)てい(🐜)るだけで(🏛)、その(🔵)顔からは、か(🛰)れ(⛎)の気持ちが(🙍)どう動い(🍮)ているかは、(♍)すこしもうかがえなかった。
朝(chá(🐿)o )倉先(🕣)(xiān )生は、かつて次(cì(🐎) )郎に、「現(🙂)在(zài )の(🐏)日本の指導(dǎo )層(céng )の大多数は、(🚐)正面(⛹)からは全く反対のできな(🍸)いようなこ(✋)とを理(lǐ(🔛) )由(yó(💃)u )に(🍒)し(👲)て、自分(🍳)たちの立場を正(🍻)当(⛲)化し(🚗)たがるきらい(🍝)があるが、そうし(🦐)たずる(🛏)さ(⏭)は、ひとり指導層だけに限られたこと(💘)では(📣)ないようだ。たい(🏙)ていの(🌿)日(rì )本人(🐮)は、何かというと、表面堂々(🥦)とした理由(yóu )で自(zì )分(🏅)の行(háng )動(🚆)を弁護したり(🚞)、飾(shì )かざった(🗃)りす(🌯)る。し(😗)かも、それで(🗓)他(tā )人をごまかすだけでなく、自(🥟)分自(😮)身の良(liáng )心を(😰)ごまかしている。そ(🍼)れ(🦈)をずるいなどとはちっとも(⛷)考えない。これは(🍨)おそろしいこと(🧀)だ。友(yǒu )愛塾の一つ(🈚)の(🐧)大(🏏)きな使命は、(🐟)共(gòng )同生活の実(🍹)践(🦇)じっ(🍀)せんを通じて、青年(🐚)たちをそうし(🐗)たず(😣)る(📶)さから救(💳)い、真(🔢)理(🐵)に対してもっと(🛏)誠(chéng )実(📀)(shí )な人(ré(😳)n )間に(🐗)してや(🔼)るこ(🐁)とだ。」というよう(🏹)な(💮)意味のことを、いったことがあったが、次(🙂)(cì )郎(🙋)は、便所の中から(😦)、飯島(💡)のうしろ姿を見おくりながら、その言葉を思い(🎷)おこし、今(🏅)(jīn )さらの(🍎)ように、大きな困(🎙)難にぶっ(🗨)つ(🔺)かったよ(💛)うな気(qì )がし(💶)たのだった。
「ええ、結局は(🌯)一(🛠)人一人(🍰)の問題じゃない(🕙)でし(📷)ょうか。」
「どんなふうだ(🤸)ね。」
「起(qǐ(🌑) )き(⭐)だ(🗓)したようです。もうだい(👆)じょ(🏵)うぶで(🔱)すよ。」(⛔)
もう、そのころには、廊下を行き(🎌)来する塾生たちの足(🌇)音(🍪)(yīn )も頻(🌌)繁(fán )ひんぱんになり、ほうぼうから、わざとら(🦂)しいかけ声や(😥)、(🏜)とん狂(👿)きょうな笑い声などもきこ(🗳)えて(🏼)いた。ゆうべ(➖)の懇談(📺)会(huì(🚕) )で分担ぶんたんをきめ、かれら自身の室(🖌)はも(👼)とより、建(📳)物の内(nèi )部(🌉)を(💒)、講堂(táng )や、広(➗)間や、便所に(⚪)いたるまで、(🕍)全部清掃せいそう(🍐)すること(👪)に(🆔)申し合(hé )わせて(🈁)いたので、(🏾)かれ(👥)らも、まがり(🐤)な(🏾)りに(🔭)も責(💌)任だけは、果たさなければ(➗)ならなかったし、それ(🙇)に(🏄)、きびしい寒さと、おたが(🕗)いの眼とが(🕐)、かれら(🎉)を、(🉐)外見(🐘)だ(🕙)け(🛒)で(🕞)も、いかにも忙いそがし(🕍)そうな(📎)活動に駆(qū )かりた(🌼)て(💢)て(🅱)いた(📬)ので(🚾)ある。
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