極く(🤳)服装(❇)なり(🆒)ふりに(✋)関わない学(🆑)(xué )士も、そ(🏕)の日(rì(🍀) )はめずらしく瀟(📌)洒し(🖋)ょうしゃ(🔹)なネ(🦄)クタイを古洋服の胸(xiō(🍰)ng )のあたりに見(jiàn )せていた。そ(🎚)し(😽)て高瀬を相手に機(🌕)嫌きげんよく話(🌏)した(🤞)。ど(🛃)うかする(🌷)と学(xué )士の口(🆙)(kǒ(👘)u )から(🍰)は軽(🎞)い仏蘭西(xī )語などが流れて来た。
(🌂)城(✒)門前の石碑の(👁)あるあた(🎃)りから、鉄道の(⛔)線路(🍙)を越え、二人は(🦗)砂まじ(🗄)りの窪(🔯)くぼ(✴)い道を歩いて行(😃)っ(🦈)た。並んだ石(🖥)垣(yuán )と桑畠と(📩)の見(jiàn )える小高い(📐)耕地(🧝)の上(🈳)(shà(🈵)ng )の方(fāng )に(💗)は大手門の(💩)残ったのが裏側か(🧠)ら望まれ(😥)た。先(🗜)生はその高い瓦屋根(🚻)(gē(🔄)n )を高瀬(lài )に指し(🛍)て見せた。初めて先生が(🙁)小諸へ移って(🐐)来た時は(🌔)、その太い格(🔛)(gé )子(zǐ )こうしの嵌はま(🦏)った窓と重(♍)い(👭)扉のある城門(😋)の楼(🌗)(ló(💦)u )上が先(xiā(🗺)n )生(💎)の(🌯)仮の住居すま(🕟)いで(🌦)あったという話をして聞(wén )かせた――丁度、(⏮)先(xiān )生はお(💌)伽話(huà )とぎばなしで(😺)もして聞か(🎎)せるように。
長く東(dōng )京で年月を送(👨)(sòng )って(🥗)来た高(🔹)瀬(lài )には、塾の周囲(tōng )まわり(✏)だけでも眼に映るもの(✌)が多かっ(🐄)た。庭に(♏)ある桜の花(huā )は開いて見ると(👬)八(🎶)重(chóng )で、花(huā(🌪) )束(🔡)のように(🌳)密集かたまったやつが教室の窓に近く咲(xiào )き(🚷)乱れた。濃い花の影(yǐng )は休(🚦)(xiū )みの(🚺)時間(♐)に散歩する教師等の顔に(🧠)も映り、建物の白(🐥)い壁(bì )にも(⛴)映(yìng )った。学生等は(🕣)幹に隠(yǐn )れ、枝につかまり、まる(🦏)で小鳥かなん(🐣)どのよう(🔪)にそ(🤦)の下を(🔧)遊び(😂)廻(🍘)って(🍕)戯れた。
「君(jun1 )は山(shān )田君が訳した(💹)トルスト(🤵)イの(♏)『コサックス』を読んだ(🕘)ことがあるか(🚷)。コウ(🎽)カサ(😂)スの方(🚛)へ入って行(há(🤳)ng )く露西(xī )亜ロシアの青(🚻)(qīng )年が写(🔗)してある(🏪)ネ(🌈)。結局(jú(🔙) )つま(🚁)り、(👞)百姓は百姓(xì(🌟)ng )、自分等は自分(😕)等と(🙈)いう(📦)ような(👡)主(zhǔ )人(ré(🍕)n )公の(🦎)嘆(tàn )息(👨)で(🌵)あの本(bě(🥐)n )は終(❣)っ(🕕)てるが、吾儕われ(🌴)われにも矢(🧒)張やっぱり(❕)ああいう気分のす(🚞)るこ(🛒)と(🔊)がある(🏰)よ。僕(🌍)などはこれで随(♏)分(🎠)百(🔇)姓(xìng )は好きな方だ(🚐)。生徒の家(🎧)へ行って(🗺)泊まって見た(🕶)り……人(😅)に(👄)話し掛(guà )けて見たり……まあ(😷)いろんな機(🧚)会(huì )を見(🤷)つけて、音さ(❄)んの(🌓)家の蒟蒻(ruò )こん(🙂)にゃくの煮附(fù )まであそこの隠居や(🌅)な(🍞)んかと一諸に(🐄)食って見(jiàn )た(🥥)……どうしてもま(♐)だ百姓の心に(🌋)は入(🎦)(rù )れ(🏺)ないよ(📀)う(💄)な気がする(🎃)」
(🎪)先生が(🍅)庭を廻って(🍠)来た。町の方に見(jiàn )つ(🕗)けた(🥘)借家(jiā )へ(🐰)案内しよう、という先生に随(🕉)い(🏋)て、(🐒)高瀬は(🧡)やがてこの屋(wū )敷を出た。
「高(♑)(gāo )瀬さ(🥡)ん、私も小諸の土(tǔ )に成りに来(lái )ましたよ」
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