や(🈷)がて(🥃)朝食(🤠)の時間(🔞)になった(🐔)。次(cì )郎(🏃)は箸は(🚺)しをに(😽)ぎっている間も、とき(🐈)ど(🎺)き眼をつぶって(🚐)、何(😁)か考(kǎo )え(📽)るふ(😇)う(🎥)だった。
「先生もそうお感じでしたか(📱)。」
それ(🃏)は(🖤)第二の笞だ(👌)っ(💕)た。しかも、第(dì )一の笞よりは(🚼)るかに(😿)き(🐕)び(🧜)し(🌚)い笞(🕝)(chī )だっ(🎣)た(🐺)。
次(🚷)郎(🏮)が(🙅)入(🔽)り口に立って様子をながめて(🎤)いると、
この一週間は(🌘)、(🐦)塾(🦊)(shú )生(⛅)(shēng )たちにとっては、まったく奇(🌝)(qí )妙きみょ(🌿)うな感(🌹)じのする一(yī )週(🌦)間(jiān )だった。朝(cháo )倉(🏑)先生(shēng )夫妻(😎)も、(🥗)次郎(😂)も、生(shēng )活の細部の運営に(🚦)つ(🔗)いては、自分(fèn )たちのほう(🔏)か(🍦)ら(✨)は、何ひとつ指図さしずをせず、ま(♍)た(🌬)、塾生たちから何(🧕)かたず(🌗)ねられて(🆑)も、「ご随意ずい(💴)いに」とか、「適当に考(kǎo )えてや(📁)ってくれたまえ」とか、「み(🐗)ん(❗)なで(😔)よ(🔏)く(🥪)相談(🚽)してみる(🏻)ん(🎳)だな」とか(🐵)いっ(💎)たよ(⛳)うな返(fǎ(🛵)n )事をするだけだったので、(🏎)とかくか(🔗)れらは(🔽)とまどい(🕖)し(🔨)た。中に(🤸)は、(🌁)それを(📃)いいことにして(📖)、ずるくかま(📜)えるも(🖖)のもな(🦖)いではなかった。その結(jié(🎷) )果、むだと(🛃)へまとがつ(♊)ぎつぎにおこり、(🏏)かれらの共(gòng )同生活の(⏫)すが(💗)たは、見た眼めには決し(🐀)てい(🔑)い(👣)ものではなかった(💯)。時には、不(🚦)規律と(👨)怠慢(màn )たいまん(😱)だけが塾堂を支配し(🏠)ているのではな(🎮)いか、と疑われ(💣)るよう(🌠)な場面もあり、もし学ぶことよりも(🚚)批(pī(🥐) )評する(🍒)ことにより多くの興(🚞)(xìng )味を覚え(🌑)ている(❔)参観者(👧)がたず(🦑)ねて来(🐾)たと(🛺)したら、(🙂)そ(🌼)の(😎)人(📳)は、批評の材料を(🀄)さがすのに、(🍖)決(jué )して(🗺)骨(gǔ )は折(shé )れなかっ(💊)たであろう。
コー(🥧)ン、コーン、――(🔗)コーン、コー(😥)ン。
(⛵)遥(yáo )拝がすむと、おたが(🙋)いの朝(🌖)(cháo )のあ(📛)いさ(🔼)つをかわし、そのあと、もう一(🛴)度静坐に入(🐵)(rù(🥏) )った。そして、(🐑)それが三分(🥂)もつづいたこ(🍭)ろ、朝(cháo )倉先生(shē(🤾)ng )は、自分も静(🐓)(jìng )坐(🚨)瞑目(mù(❇) )めい(♿)もくのまま、(🧞)おもむ(🧘)ろに(⏺)つぎのよう(🌵)な話を(📹)した。
と、なま返(fǎ(📯)n )事をして眼をそらした。そして、そのまま(💟)、すぐそこを去り、塾長(💹)室のほうに行った(🏄)。
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